[精品]毛线粘贴画 巧手扮生教学反思.doc

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1、《毛线粘贴画巧手扮生活》教学反思本节课是《毛线粘贴画巧手扮生活》活动过程阶段第二课时，教师主要针对学生在活动中出现的问题加以指导，指引学生解决问题的途径，是进…步完善小组作品的环节。一、优点：1、视频导入，直观引导学生回忆。本节课我釆用了视频导入的方法，带领学生回顾了前一阶段的活动。我引导学生们通过视频，从客观的角度更好的回顾了之前活动中出现的问题，比没有媒体，凭空回想，更好的激发了学牛的思维，使学生一下子回到了之前的活动中，并能马上通过视频的启发，想起之前小组中活动存在的问题，为接下来的“小组

2、问题清单”做好了铺垫。2、介绍作品，及时解决活动问题。在小组活动告一阶段后，我带领学生对各组的作品进行评价，让每一组的学生针对自己小组的作品进行介绍，这一环节是为了让其他学生更好的了解这个小组的创作想法，并结合之前的“小组问题清单”，对自己小组在本节课的活动加以总结。我在每个小组介绍的过程屮，及时引导学生总结自己小组的优点及不足，并为接下来的阶段活动做好了铺垫，使学生没有活动的挫败感，学生在进行自我总结的时候说出了“我们组认为'失败是成功之母'，我们现在虽然没有成功，但我们相信下一节课我们小组一

3、定会做出成功的作品！”，这更好的说明了学生在我的引导下，正确的对待了自己小组作品的不成功。3、运用比较，贯穿学生活动。我在本节课预设的一个重要的目的，就是要使学生理解如何运用比较的方法找出并解决口己小组活动中存在的问题。所以在活动中我-•直带领学生用比较的方法寻找自己小组的问题，通过和其他组活动及制作作品的对比，学生发现了存在的问题，并通过比较的方法得到了问题的解决方法。比较从始至终在课堂中被运用。在本次课堂的活动结束后，学生在展示作品时，已能自己通过对比的方法找到作品的不足，并通过和其他组作品

4、的对比找到解决的方法。二、不足：当然，本节课中也存在着一些不足，首先，在之前的活动回顾中,学生只是拿着小组的“问题清单”来说明问题，并不具有很高的说服力，特别是小组作品的制作问题，如果能让学生直接拿着自己小组作品一边展示一边说明的话，效果会更好。其次，在小组作品展示的时候，由于各小组学生的作品都做的比较小，所以在前面的黑板上并不足以让下面的学生都看清楚，所以耍是能够利用好事物展台的话会有更好的效果。第三，可以在小组作品展示的时候加一些活动手段，让评价史有吸引力，吸引学生的注意力，就能使之后的评价

5、有史好的效