[精品]优秀教师事迹材料.doc

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1、优秀教师事迹材料光阴荏苒，时间转瞬即逝。从1996年参加工作至今己担任了十余年的班主任工作，做为一•个年轻的“老”班主任，勤勤恳恳、乐于奉献、注重实践，在班主任岗位上默默耕耘，情系三尺讲台，无怨无悔，践行师德规范，得到学生和校领导的一致好评。多次被学校评为优秀班主任，在2003-2004学年度和2007-2008学年度所带的四（1）班和五（1）班分别被区教育局评为先进班集体，在2008-2009学年度所带的六（1）班被评为武汉市先进班集体。一、创新活动载体，促进学生身心健康发展担任班主任工作十余年来，一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想

2、上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。今年所带的六（一）班，在班内积极开展“三礼教育”、“安全教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动；使文明礼仪蔚然成风。在学习上设立争夺红旗奖，并让每个学生找到H标，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。因此班级班风正、学风浓，班上同学你赶我拼。学校组织的各项活动都能积极参加，并取得了良好的成绩，如学期初的黑板报评比；国庆、元旦活动庆祝屮都得到了奖;还连续3个月夺得学校的行规明星班;在县组织的走进数学竞赛小，六（一）班的黄丹，姜文喜获二等奖，也被授予优秀辅导教师。鉴于这些突出表现，在今年，该班也被

3、评为县先进班集体。二、真情感染学生，关注每一个学生的成长作为班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样，既关心他们的学习，又关心他们的生活，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这种爱心是具体的,例如毎天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了等。特别是对那些留守学生，更是对他们倾注了爱心，让他们感受到了父母不在身边，但胜似父母的关爱。。在学生管理方而，我认为班主任的工作大致可分为三个方而；1、尖子生的培养。2、屮等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学牛都是一个希望，越是学困

4、生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底,搞清他们所以成为学困牛的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。及吋对后进生加强心理疏导。同时，还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有儿个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，口己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。她并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说

5、的好朋友,以前的缺点都随Z给改掉了，这样一来这几位调皮同学进步了，整个班级也都进步了。因此所带的班级连续被评为校优秀班级，同学们在学校的表现深受老师们的赞扬。。”三、拓宽教育渠道，家校合作育人开学伊始，学生入校的第一课就是重温《小学生守则》和班“五个一”管理制度，即“班级一公约、小组一评比、个人一FI标、社区一监督、家庭一检查”。对学生的日常生活屮的学习、活动、卫生、公共道徳、待人接物等都提出了具体的要求。安排值日班干，每天都进行检查评比，让学生口己管理口己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

6、早读、早操等口常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适半指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随吋随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。作为班主任，我认为必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常取得联系，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。班主任还是联系学校、家庭、社会的纽带。在十儿年的班主任工作屮，我定期举办家长学校，与家长共同探讨育子方法,从来没有和他们红过脸，无论他们的孩

7、子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。家长都愿意把自己的孩子送到王老师班上。四、努力钻研业务，不断提高教书育人水平在教学屮，勇于投身改革的浪潮，积极钻研教学业务，将所学教育学、心理学知识运用于教学实际屮，运用和谐教学法，激发学生的学习动机和兴趣，运用将