黄土高原教学设计

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1、授课年级八年级学科地理主题黄土高原任课教师李生月课型综合解决课课时2授课日期 教材分析本节主要介绍黄土高原的位置范围。黄土高原景观，“风成说的证据”采用先学后导，自主合作问题评价的教学模式，达到本课知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的实现。教学目标知识与技能：让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。了解黄土高原上黄土物质的形成原因；千沟万壑的地形地貌特征。黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。过程与方法：通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此

2、导致的严重的后果。进一步培养学生读图分析及归纳整理能力。情感态度与价值观：通过本节内容的学习，使学生认识到自然环境个要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。重点难点1、黄土高原水土流失严重的原因2、黄土高原脆弱的生态环境及成因关键问题黄土高原脆弱的生态环境水土流失成因教学方法1、自主合作交流法：在教师的指导下，学生自主学习文本内容，通过小组合作，讨论交流解决生成的问题。2、讨论法、问题法教学准备教师准备：1、问题导读单。2、问题训练单。学生准备：搜集有关黄土高原的资料。。教 学 过 程 设 计第一课时 世界最

3、大的黄土堆积区  严重的水土流失 程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景引入主题1分钟创设导入情景【旁白】同学们，在我国北方的广大土地上，有一片被深厚的黄土覆盖的地区，这就是世界上最大的黄土堆积区——黄土高原今天我们共同学习黄土高原板书：黄土高原1、激发学生的学习兴趣和求知欲。自主阅读合作交流20分钟  创设自主合作情境[旁白]请同学们结合导读单自学66页第一框题和第二框题的文本内容，通过自学，相信你一定会有很多收获。1、发放问题导读单2、教师巡视指导。（重点巡视指导） 1、学生自学文本内容，独立思考，结合第一框题导读单。（圈、点

4、、标、注知识点。黄土物质成因“风成说”，知道水土流失的原因1、自然要素有地形、降雨、土壤、植被等；2、人为原因：毁林、毁草开荒破坏了植被；开矿，修路等基本建设，不注意水土流失。）2、认真分析图8.1在课本上完成67页活动1题（跨晋陕宁甘）。3、讨论67页活动2题。4、独立思考，结合第二框题导读单。5、读图8.4，记忆黄土高原水土流失的5条原因。6、小组讨论在课本上完成69页活动1-3题。7、小组交流。8、学生记忆有关内容。汇报交流，达成共识10分钟 创设交流与评价情境[旁白刚才同学们学习的积极性很高，这一点表现的很好，希望在以后的课堂中再接再厉。

5、下面请各小组汇报学习情况，有解决不了的问题，其他小组的同学帮助解答。1、重点点拨图8.1黄土高原的位置。2、引导学生讨论67页活动1-2题。3、点拨68页8.4黄土高原水土流失的原因。4、引导学生理解讨论69页活动1-3题。7、还有不明白的地方吗？请提出来。1、学生回答自主学习情况。2、学生积极思考，主动回答别组解决不了的问题。 问题训练、小组评价    8分钟创设问题训练与评价情景[旁白]通过刚才的学习，大家掌握得很好，现在检测一下学习效果，相信大家都是最棒的。请同学们认真做训练单，进行自我检测。1、下发问题训练单2、教师巡视、观察，给先做完的

6、同学评判。1、学生能独立完成问题训练单的基础训练题。2、小组内互相评价。  规范指导，提升能力 4分钟创设规范指导，提升能力情境 [旁白]同学们完成得很好，下面我们一起交流一下完成的结果。1、鼓励学生进行评价2、教师指导、点拨、讲解。1、学生代表汇报。2、学生能够大胆发言，表达自己不同的见解。 总结归纳，全面评价2分钟创设总结与评价情境[旁白]通过本课的学习，同学们一定有许多收获，谁能把你学到的知识说给大家，让大家一起分享你的快乐？1、学生进行总结，交流感想与收获。  课外拓展了解黄土高原地区的民情；帮助其献计献策，治理黄土高原的水土流失。