请各位学员老师对照考评标准,及时完成各项任务。.doc

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1、2012年12月19日第02期主编：尤兰萍小学语文学习简报国培，丰富了生活的牵挂；“行成于思，业精于勤，国培，检验了学习的坚持；深入书山诗海不知其倦；国培，增加了工作的责任； 海纳百川，壁立千仞，国培，深邃了人生的思索；久在桃李教坛不厌其烦。”国培，拓展了未来的希望。    请各位学员老师对照考评标准，及时完成各项任务。 序号评价内容评价标准分值1课程学习本次培训总计为11门课程【7门必修+4门选修（8选4）】。每门课程满分学习时间为240分钟；本项考核满分为33分。若该门课程最终学习时间大于或等于240分钟，则该门课程的分数为满分3分；若该门课程最终学习时间小于240分钟，

2、则该门课程的分数=课程实际学习时间/240*3(分)；最终学习时间总分数=各门课程实际分数之和。33分2作业提交第1篇作业记6分。被指导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，被指导教师批阅为合格加1分；满分10分。20分提交第2篇作业记6分。被指导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，被指导教师批阅为合格加1分；满分10分。3论坛研讨与参与活动发表6篇主题帖，每篇主题帖记1分；发表14篇回复贴，每篇回复贴记0.5分；满分13分。13分4研修日志提交3篇研修日志，每发表1篇记2分，满分6分。6分5学习总结提交1篇学习总结，满分6分。6分6创新性成果提交“教学活动设计（终稿）

3、”（改革创新方案）记12分，被班级指导教师批阅为优秀加10分，批阅为良好加7分，批阅为合格加3分；满分22分。22分第二次作业：解决问题方案，经过课程学习与交流研讨后，针对拟解决问题的新知识具体化为教学设计问题解决方案。说明：第二次作业是针对第一次作业提出的拟解决问题作出的问题解决方案，方案设计尽量运用培训所学知识。要求：内容原创，解决方案详细、可行。注意：本次作业截止12月20日。拼音3贺丽娜语文教学从拼音抓起6字词13石岩霄针对小学生语文字词教学13刘爱芝拟解决问题的方案：如何落实小学低年级识字13李文风小学语文教学中字词的兴趣教学15朱海彬如何提高小学低年级字词教学效果

4、17胡翠翠人教版小学语文一年级下册教案——《识字4》识字教学案例18杜保亮如何提高学生识字水平23冯晓璐写字教学26肖月芹小学语文写字教学28贾志平提高小学低年级学生汉字书写能力的策略35阅读教学38贾晓花如何提高小学生的阅读能力？38许保民阅读能力39武海丽在第一次作业中我 提出的问题是如何提高小学生的阅读能力？41王绍华针对如何提高农村小学生的阅读理解能力和写作能力，42张秀丽提高农村小学生的阅读能力解决方案44王增荣 提高学生阅读的主动性和积极性的解决方案47聂改燕如何赏析句子50卢青洋小学语文阅读教学中这些问题如何解决51李学小学语文阅读教学方法55郭美玲农村小学语文

5、阅读教学中存在的问题与解决办法60杨向伟如何上好小学阅读课呢？65李伟霞小学语文阅读教学中常见问题的解决66常海丽阅读教学68柴利娜课堂预设69诗歌教学70作文72郭运为怎样提高学生的作文兴趣72李雪如何提高小学生写作兴趣75万丽霞利用日记提高学生的写作能力研究方案76杜志峰培养小学阶段中高年级学生的写作兴趣79漆兰华培养小学阶段中高年级学生的写作兴趣80李海平 培养小学生写作兴趣82韩锋拟解决问题：作文教学中兴趣的培养84王红梅如何提高小学生的写作能力84范永超如何解决作文教学中 出现的问题86鲁月娇关于作文教学87李东霞如何解决作文教学问题91李红梅怎样提高学生的写作水平

6、92杨智利浅谈小学生写作能力的培养97郝志明99李志叶如何指导学生写开放性命题作文102李娟107马学娟如今，作文已成为人们必备的一个工具，但怎样写好作文呢？113孔维宾小学语文教学存在的问题及解决方案116师生关系118靳海燕培养小学生学习兴趣118张岩芳一、巧设情境，激发兴趣121杜丽芳如何激发学生学习的兴趣122梁晓丽 如何活跃农村小学的课堂气氛123郝俊红 如何解决在语文课中调动学生的学习兴趣的方法125崔丽一、应用多种教学形式调动学生的兴趣。127学生能力134杨小艺提高学生的语言表达能力134马国祥小学生语文自学能力的培养135张素燕提高学生说普通话兴趣136口语

7、交际137赵风菊构建新型教学模式，提高学生口语交际能力137杨丽娟如何提高学生的口语交际能力145课例146孙立松《长城》146王美丽古诗两首《浪淘沙》、《饮湖上初晴后雨》教学设计149靳江涛“古诗两首《浪淘沙》、《饮湖上初晴后雨》教学设计”155理念161任卫玲如何让学生真正的成为课堂的主人161刘志敏教师关注学习环境的创设，163姬建国如何调动学生学习的积极性165赵婷婷167姚向华一、如何真正确立学生的主体地位170黄永华《落花生》教案及设计175柴肖静学案的编写模式183魏娜学案的编写模式185