德育课教学案例设计稿.doc

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1、德育课教学案例设计稿作者姓名纪合玲所在学校哈尔滨技师学院教学案例标题从免费开放日到免费发放景点门票选用教材道德法律与经济常识章/节第八课第三节授课班级1107授课人数23人设计思路教材：高中班《道德法律与经济常识》经济常识部分第八章第三节《市场失灵与微观经济政策》。教学要点：通过学习使学生懂得市场机制不是万能的，垄断、外部性、公共物品、信息不对称是导致市场失灵的原因，需要政府运用各种微观经济政策方能缓解，能够分析和认识现实经济问题。作用及使用：本案例可以将通常的接受式学习改变为参与式培训，通过分析案例、开放式探究让学生

2、真正融入到情境中来，针对公共物品这个专题引发学生思索什么是公共物品？公共物品失灵的表现是什么？怎样解决？本案例在本节内容的学习中也起到抛砖引玉的作用，通过分析市场失灵的原因，找出解决的对策，大大缩短了教学情境与实际生活情境的差别。本案例在讲授公共物品失灵表现时使用，首先让学生举例公共物品的种类，然后引出公园和旅游景点作为公共物品的特点。接着5让学生阅读案例，思考问题，通过对问题的讨论分析，得出以下结论：一、过度使用公共物品如案例中大批游客在免费日大批涌进参观点会导致的“公地悲剧”的发生，比如垃圾遍地，景观被破坏、超负荷

3、运转等。二通过免费发放景点门票的举措也说明公共物品的消费特点即增加一个使用者的边际成本为零，但要在可控范围内。可以引导学生比较两种举措所产生的不同后果，让学生提出公共物品使用的合理化建议。三、本案例启发学生思考：哪些行业适合免费，为什么？哪些行业不适合，原因又是什么。学生通过思考就会得知旅游景点之所以能够免费就是因为它公共物品的特点，其他行业如果免费则会增加成本，企业会负担不起。四、提示学生思考景点免费的原因除了因为不增加边际成本以外，还有什么原因？比如扩大宣传，增加知名度，获得经济效益等，以此进一步拓宽学生的思路，增

4、强经济意识。预期效果：1、学生能够积极参与到案例讨论中来，发表自己的见解，得出合理的结论，营造一个和谐的学习氛围。2、提高学生参与社会实践的能力，不断拓宽知识面，提高自身素质。3、增强学生的社会责任感和主人翁意识，引发他们对社会现象的思考，引导其树立积极的世界观、人生观、价值观。5案例正文2011年7月28号黑龙江省物价局发布了《黑龙江省游览参观点门票价格管理办法》规定：黑龙江省游览参观点统一免费开放日是每季度第二个月第二个星期的星期二，这样黑龙江102个景区每年要拿出4天的门票向相关群体发放，当天发放，发完为止。作为

5、一项惠民政策，深受市民们的欢迎。2011年8月9日是哈尔滨第三季度唯一一个免费开放日，而且正值暑假，虽然全天下着雨，哈尔滨市各景区还是一片忙碌。东东早上5点就兴奋得起床了，因为今天妈妈特意请假陪他去龙塔玩。早晨7:30分两人冒雨出发，坐在公交车上听到了龙塔附近因游客过多堵车的路况信息。8：50分好不容易到了龙塔，东东一下子愣住了，龙塔前的队伍是排了一圈又一圈，虽然天空下着雨，但丝毫未打消人们对龙塔游览向往的热情。东东和妈妈没办法只好跟着人流排队，队伍以缓慢的速度前行，好不容易快要排到门口，前面传来消息，因游客太多导致电

6、梯故障，需要等候，时间不确定。过了一会儿，又有消息说因游客过多超出负荷，暂时不能游览了。东东妈妈怕孩子感冒只好领着东东回家了，东东失望极了。2012年哈尔滨市景区发放免费门票活动启动，哈尔滨市区内共有五大人气景区参加免费门票活动，分别是太阳岛风景区、俄罗斯风情小镇、北方森林动物园、5哈尔滨游乐园以及东北虎林园。东东妈妈通过电话预定申请到东北虎林园的门票。因为门票不限定某个具体时间，在一个风和日丽的日子，东东和妈妈很愉快、从容地完成了这次游览，东东高兴极了。附件案例点评：学生由于自身学识和经历所限，对经济问题的理解往往比

7、较肤浅，甚至于有些学生觉得经济常识晦涩难懂。本案例紧密联系社会生活，从学生能够理解的日常生活中的小事件入手，深入浅出地剖析其本质，水到渠成得出结论，符合学生的心理特征和认知水平，学生比较感兴趣，而且容易引起学生的情感共鸣。本案例通过引导学生分析讨论，能够让他们通过孩子东东两次不同的游览经历探讨出深层次的经济方面的问题即市场经济在运行时并不是万能的，当出现市场失灵问题时我们应该如何面对。政府部门在解决问题时既要考虑到自身的承受能力，也要考虑到老百姓的实际利益。好心应该做好事，对公共物品的使用尤其如此。思考讨论题：1、东东

8、的龙塔之行发映出什么问题？出现问题的原因是什么？你认为该怎样解决？2、东东的虎园之行为什么比较顺利？3、为什么哈尔滨市由免费游览日变为免费发放门票？分析两种做法的利弊，对我们有何启示？54、你认为哪些行业适合这样做，那些不适合？为什么？学校推荐意见签字：盖章2012年月日省级人社部门推荐意见盖章2012年月日5