让学生真正爱上写作.doc

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1、让学生真正爱上写作——从生活中去寻找写作的素材盐城市第一小学224001左文婷摘要：要让小学生的作文水平有所提高，就要让他们真的对写作产生兴趣，爱上写作才可以。作文的素材来源于生活，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料更应该都来自现实生活。我们老师作为学生的指引者，应指引他们主动地去观察这个大千世界，体验丰富多彩的生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。关键词：爱上写作留心生活善于观察积累素材在语文教学中，作文教学应该可以说是倍受老师和学生的关注的，老师看到学生们的作文水平总不得提高感到头疼，学生们提到又要写作文而产生畏

2、惧心理。要让小学生的作文水平有所提高，我认为要让他们真的对写作产生兴趣，爱上写作才可以。对于无话可写这一现象来说，其实还是我们教师没有很好地引导学生去观察生活、体验生活。在我们的生活中每天都会发生各种各样的事：有些是平淡的，有些是特别的；有些是高兴的，有些是悲伤的；有些是激动人心，有些是意义重大的……这些事正为我们的写作提供了源源不断的素材，正如叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材来源于生活，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料更应该都来自现实生活。-5-但对小学生来讲，他们毕竟还小，还不能主动地去回忆、搜集

3、这些素材。这就需要我们老师作为学生的指引者，指引他们主动地去观察这个大千世界，体验丰富多彩的生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。我觉得可以从以下几个方面帮助学生：一、留心生活中的点滴，积累素材小学生的生活内容极为丰富多彩，每天的生活仿佛就是一个万花筒，色彩斑斓。在学校里，有多种多样的活动，如学习、课间十分钟、春游秋游、歌咏比赛、演讲比赛等活动；在家里，有家务、家庭联欢会等各种形式活动；在社会上，气象万千，繁荣的社会市场、奇异的家乡变化、过年过节探亲访友、出门旅游等，这些都充满着时代特色的新鲜材料。可常常有的学生局限于在

4、家就是一日三餐，在学校就是读书作业，两点成一线，思维狭窄。事实上，每天在上学的路上，只有留心一下，仔细观察，你会发现，上学的路上本来是坑坑洼洼，现在已变成了平坦的水泥路；想想漫长而有趣的暑假生活；无忧无虑的四季童年以及平常生活中的琐事，这些不都是写作的素材吗？只要我们做一个生活的有心人，处处留心，留心身边发生的大事小事，主动积累在这“万花筒”中看到的万象，还怕没内容写吗？二、观察生活中的事物，捕捉素材生活中不是缺少美，而是缺少发现。往往身边有很多值得写的内容，可是却没有留意观察，而是熟视无睹，不以为意，结果在写作文时只能是拿别人写过的内容来写。-5-要使习作看起来不致空洞乏味，千篇一律

5、，就必须仔细观察周围的事物，把自己的所见所闻、所思所悟，随时记录下来，因为作文教学不光培养学生的写作能力，还要培养学生观察事物和分析事物的能力。观察是说话的前提，是思维的基础，没有细致的观察，学生是不能把话说清楚，把文章写具体的。因此，老师要有目的的、有计划地引导学生留心观察生活，接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉搏，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知识，陶冶情操。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开启学生的写作源泉。例如让学生去描写一种花，如果他从来都没有看过这种花

6、，连此花长什么样都不知道又怎能写好呢？这时作为教师应该做的是带领学生认认真真、仔仔细细地观察这种花，包括花的茎、叶、花朵等，每一处都要细致观察，教师要教给学生观察的方法，是从上至下还是由整体到局部？在观察的同时可适当做些讲解。当然有一点也是值得注意的，应提前布置任务，让学生有足够的时间，在一定阶段的时间里充分了解此事物，这样学生描写起来才会得心应手！类似此状物类的文章，有时我们教师也可以不要拘于一致，非要所有的人都写同一事物，因为此类习作的训练就是学生的观察能力，那么我们可以让学生去写一些他们所熟悉的事物。小学生都喜欢去动物园看各种各样的动物。动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就

7、会慢慢地为小朋友们所熟悉。有的学生经常去动物园看动物，对动物既有了了解和认识，还会产生感情。因而，学生-5-写这些动物应该是比较容易的事情。再如自己家或者邻居家养的动物，因为经常接触，有的甚至经常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟悉，也愿意写进作文中去。三、体验生活中的趣事，丰富素材习作是小学生真情实感的反映，生活中会经历各种各样的事情，写自己亲身经历的事会使文章更真实，更自然，更深动。比如，一次自己做了一件错事，事后感到很后悔；自己不经意