闫焱教学反思.doc

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1、三年级英语第六单元ALet’stalk教学反思治安学区中心校闫焱本节课的内容我选自小学英语三年级（上）第六单元A Let’s talk，由于是对话教学，因此在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，对句型的出现顺序进行了编排。同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够主次分明，是教学重点不够突出，整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：一、复习旧课。　　本节课我利用TenLittleCandles这首歌来活跃课堂气氛，进而又让学生在歌曲中对十个数字有个整体的了

2、解。同时利用let’schant对上节课学的1-5数字单词进行复习巩固；利用实物进行Howmany…?的问答，为本节课的对话教学做好铺垫，降低了本节课的教学难度。二、导入新课。　　在导入新课时，我充分利用课文插图。通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知句型Howmany…?的语意及语用情境。猜猜人物的对话，教授新词plate。在模仿课文时，教师解释语言点：Thisone,please.把课文中的句型一一呈现。最后进行课堂师生，生生操练。二、自主学习　　首先利用学生好奇、爱玩的特点，通过游戏来练习；其次我认为学生会应用英语是关键，因

3、此给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，想想所学的内容可以在什么场景中应用，让他们自编自演。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。三、课堂设计不合理，课堂教学过程中出现断层，难点没化解　　从整节课来看，课堂开头呈现很自然，学生容易接受，但是Thisone,please.这个句式的出现就显得很突然，学生不容易掌握，出现了课堂教学过程的断层，对于学生学习句式这一难点没能够化解。呈现句式的形式不够有新意，对学生的心理特点把握不好。教学时间安排的不够合理，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想

4、象力创设情境讲的大量的英语。如果能够在句式的教与学的过程中，做好由易到难的衔接工作，给学生提供开口的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。