篮球三步上篮教学设计与反思.doc

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1、篮球三步上篮教学设计与反思一、指导思想本课设计是遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探索能力，培养学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所获。教学中强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。培养学生的自信心和实践能力，使学生养成浓厚

2、的学习兴趣和产生愉悦的心情，积极主动地完成本课学习。二、教材分析球类运动集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智、灵活、勇敢顽强、合作精神以及锻炼身体、锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。此运动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其

3、它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术为篮球的进攻技术奠定了基础。本节课的主要内容：三步上篮三、教学目标依据教材和教学对象的分析，我确定本课的教学目标为：1、学生积极参与运球接力比赛与三步上篮的学习和练习，能在课堂教学活动中，相互合作，自主探究学习。2、80%以上学生进一步掌握行进间运球和三步上篮技术，发展灵敏与协调能力，提高弹跳力。3、培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。四、教学重难点1、教学重点：让学生掌握运球和三步上篮的动作方法、要领，提高学生自主锻炼的意识。2、教学

4、难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节奏。五、教学方法1、示范、讲解法2、观察法3评价法六、教学过程（一）课堂常规上课常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识（二）准备部分热身跑,徒手操,基本球性练习（三）基本部分1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。2、三步上篮学习（1）教师示范、讲解三步上篮的动作方法（2）分组练习：A、原地换手运球B、行进间换手变向运球C、三步上篮（3）自由结组练习三步上篮，体会三步上

5、篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。（4）分层次练习三步上篮1)运一次球三步上篮2)三分线自己运球三步上篮3)不同方向运球三步上篮4)接住球后三步上篮让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。自我展示三步上篮3、通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。4、教师巡回各组进行指导，与学生交流。（四）结束部分1、放松练习采用针对性的放松肌肉的方式。由于学生四肢活动较多，采用抖动四肢、拍踢腿等

6、。2、课后小结3、安排课后练习，宣布下课4、归还器材师生交流学习的心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理。最后教师进行以表扬鼓励为主的评价。七、教学反思1、本课通过分阶段，循序渐进学习三步上篮的方法；通过形式多样的练习，掌握科学锻炼、自我监督的基本方法，让每一位学生都参与体育，关注健康，养成习惯，强化特长项目，为终身体育打基础，努力提升生命质量，达到培养学生的运动兴趣。2、在分组练习时分组要合理。在分组的时候，运动能力比较强的女生都集中在第一组，这样导致了第二组的女生做练习时没有积极

7、性，学生的竞争意识和兴趣打了折扣。以后应采用调队的形式或随机选组员的形式分组，提高后进生的积极性。3、考虑学生基础的差异。上课时出现个别同学积极性不高。由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。男生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。以后在备课中，应该做更多的考虑。4、加强自身的体育基本素质。教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要提高。平时还应该多学习，在实践中不断反思，能够形成自己的教学风格。