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时间:2020-03-21
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1、物理科技小制作、小发明活动计划八年级物理组陈秋霞一、指导思想:为了进一步推进我校“科技教育”工作的开展,活跃校园文化,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育,大力开展科技教育活动,努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力,积极培养创新型人才,八年级物理教研组成立了“物理科技小制作、小发明”综合实践活动小组。科技小制作的特点在于一个“小”字,结构简单,材料好找,加工容易,见成果快,非常适合中学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力,在校园形成学科学、爱科
2、学、用科学的良好氛围。同时为学生提供展示个性的平台,培养学生自主探究科学的兴趣和能力,让学生体验科学的魅力,从而全面提高学生的科学素养。二、活动目标和内容:(一)活动的内容:1.通过开科普讲座了解物理科技小制作、小发明创造的方法2.通过拆、看、装、画、改进、创新培养学生的动手能力3.培养学生的设计能力4.培养学生创新能力(二)活动目的:在教学中引导学生通过以“物理科技小制作、小发明”为载体开展探究活动,进行自主学习,可以使学生体验科学活动的过程,激发学习兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,
3、培养学生的创新精神和实践能力,帮助学生形成终身学习的意识和能力。三、活动措施:1.调查学生现状,分析学生创新动手能力特点,因材施教,发现亟待解决的问题。2.以行动研究法和个案研究法相结合为主。组织者主要从物理学科出发,针对某一课例、某一教学设计在教与学的过程中,把活动与实践紧密地结合起来,边归纳,边总结,最终形成一个有效的、便于实际操作的制作方案,给活动以正确的导向性,从而体现活动价值。3.以信息资料为参考。信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研
4、究,为活动开展提供参考。四、活动对象与指导教师:活动对象:八年级学生指导教师:八年级全体物理教师五、活动安排:活动过程分以下三个阶段:第一阶段:准备阶段(1)组建活动小组(与课堂教学相结合,布置作业过程中以选做形式下达任务)。(2)调查分析学生学习现状(了解学生掌握的知识结构,从学生实际出发确定教学中可以开展的科技制作活动)。第二阶段:实施阶段(1)启动活动方案,按计划有步骤地落实。(2)结合物理教学,指导学生以小组合作的形式开展“小制作、小发明”活动。第三阶段:总结阶段(1)活动成果展示。(2)对
5、优秀作品进行表彰。(3)做好活动总结。
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