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时间:2020-03-21
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1、《海底世界》导学案导学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的写作顺序、学会围绕中心句写作的方法。3、理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。重难点:1、了解海底世界并向课外延伸,激发学生探索知识的欲望。2、培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 导学过程一、创设情境,引出主题1、猜谜语:有头没有颈,身上冷冰冰,又翅不能飞,无翅也能行。2、头小颈长四角短,硬壳壳把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大无边。在我们的印象中,大海是那么的蓝,
2、那么的美。那么同学们你们想知道,大海深处是什么样的吗?板书课题《海底世界》二、自主合作,初步探索初读课文,海底给你留下了什么印象?引导学生进行小组讨论。课文从那几自然段写了海底世界景色奇异、物产丰富?课文第几自然段写了景色奇异?课文第几自然段写了物产丰富?重点问题1、海底世界景色奇异、物产丰富,表现在那些方面?2、在描写海底世界景色奇异、物产丰富时,文中用了哪些修辞手法,并在文中用“__”找出。3、课文3、4自然段是围绕那句话来写的,并用“~~~~~”画出。4、海里动物各有各的活动方式,文中列举了哪几种?三、知识
3、回放理解课文回答问题。1、本文主要介绍了海底世界()、()两个内容。2、说海底景色奇异是因为海底在黑暗中有()在宁静中()。3、课文第三自然段共有()句话,第一、二句自问自答,写(),第三句写(),第四句写(),第五句写()。4、课文第4自然段共有()句话,第一句话写(),第二句话写(),三、四、五、六句分别写了()、()、()、和(),还有()这些动物的活动方法。这一自然段主要写了两层意思:一是动物的()多;二是动物的()多。
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