存在的问题及建议——胡建福.doc

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1、国陪存在的问题及建议------胡建福利用网络学习进行的远程培训，对促进教师专业发展正发挥着重要作用。基于此，远程培训犹如温暖的春风，迅速吹拂到整个神州大地，我也沐浴在这温暖的春风里。一、远程培训存在的弊端1、系统设置不尽如人意。培训网络管理系统的更新不够及时，学习者虽进行了学习，却没有及时准确的记录，学习了和没学习无法区别，这给学员传递的是错误的信息，学员以为这种学习管理不严，有机可乘，于是学习的紧迫感有所衰减。2、学习过程缺乏有效监控。网上培训，学习过程是“人——机”对话，“山高皇帝远”，学习没人监督

2、。于是就有学员登录后，把学习内容置之度外而浏览其它网页，甚至“挂羊头，卖狗肉”，一边玩着游戏，一边隔上几分钟去动一下鼠标，这样的学习，有其名无其实，无异于“掩耳盗铃”，学习徒有虚名。3、教师的学习兴趣不高。当今社会，“厌学”是一个普遍性的社会问题，成天和知识打交道的老师也有厌学现象。有些人总认为，自己的知识能满足教学，不需要再学习，加之惰性思想较强，疏于学习；有些老师对电脑知识知之不多，面对网络学习的诸多要求：写作业、发帖子、看视频、传资源、写**志，只觉得眼花缭乱，大有老虎吃天——无从下口之虞。因此，先

3、是懒得学习，实在不行，难以过关，就敷衍搪塞，勉强弄合格了，就能得到继续教育的学时。这自然是学习者的学习动机问题，不能归咎于网络培训，但与网络培训何以激发学习动机有一定关联。4、缺乏近距离活泼生动的感召。在网络培训中，管理对象虚拟化，管理语言网络化，学员与培训者缺乏面对面感情的交流，难以产生极高的学习兴趣，这就使得学员个性化的培训需求得不到有效的满足。学员作为培训设计者的角色没有得到充分重视，在互动交流中，大多是学员间的沟通，与专家学者交流还受时空的限制，难以达到畅所欲言的交流与信息沟通。同时，专家的讲座固

4、然好，但必定不像电视剧、电影那样吸引人，报告式的讲述，缺乏一些细节化的专业引导，学员找不到身临其境的感觉。二、远程培训改进的对策1、优化学习系统，为学习者提供更为人性化的服务。2、强化“网”外管理，“地网”与“人网”结合。3、加强组织领导，努力提高参训教师的积极性。4、遴选优秀的辅导教师，确保学习收到实效。总之，网络培训已成为教师专业成长最具影响力的平台，我相信，随着管理的不断完善，通过培训机构的有力组织，在实践中改进，在改进中实践，我们的网络培训一定会成为教师喜爱并且能收到实效的培训形式。