做一个有心的班主任.doc

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1、做一个有心的班主任我曾经在书上看到这么一段话：要做一个有心的班主任，要做到“八心”，即对孩子充满爱心、细心、诚心、热心、耐心、专心、一心、精心。就是能够用爱心呵护孩子，引领孩子；能够细心察觉孩子生命成长中的哪怕最细微的问题；能够诚心对待孩子，热心疏导孩子，耐心教育后进生，专心思考孩子的问题，一心走进孩子的心灵，精心研究，永不停步。“有心”就能发现问题，就能从“鸡毛蒜皮”中发现蛛丝马迹；“有心”就能够抓住教育学生的最佳时机。做一个有心的班主任，这个看似简单的命题做起来却未必容易。一、用爱心为后进生撑起一片天空我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生

2、就是迟升的朝阳。比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重，“要小心地像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。我们班有个孩子文××，家长是做生意的，生意挺忙很少管孩子。这个孩子平时学习懒散，不爱做家庭作业，导致学习成绩很差。几次找家长谈话，效果也不是很好。课下，我找他谈话，发现他并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，

3、可没过几天病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放弃了，也许他会越来越放松自己，所以我不能这么做。光思想教育是不行了，看来我还得想点招。有一天，他的作业又没做，还说是丢在家里了。知道后，确实挺生气的。但我强压怒火，尽量把声音放轻柔些，我说：“既然没做，为什么还要撒谎呢？老老实实地说，补做一下不就可以了？”他站在那里半天，才说：“我怕你批评。”“知道要批评，那你昨晚怎么不花时间把它做好呢？”我轻轻地说。心里真是哀其不幸，怒其不争。我朝他挥挥手，示意他回座位，快点补写。不到十分钟，他就已补写好了。拿着他的本子看了看，发现字

4、写得不错，就在下面画了一张笑脸。我把他拉到身边对他说：“文××，刚才你不到十分钟给了老师和你自己一个好心情，这是我的笑脸，我把它送给你，希望你天天都能快乐！只要你收集到五张笑脸，就可以得到一粒魔法糖的奖励。”魔法糖在我们班是比较难得到的，像他这样的后进生得到的概率几乎为零。没想到现在他只要五次完成家庭作业就可以轻而易举地得到魔法糖。因此他做家庭作业的热情高涨，开始脱胎换骨。二、给予贴心的温暖——应对突发事件身处校园，每天面对五十多个孩子，一些意外事件防不胜防，也在所难免。特别是现在的孩子，因为是独生子女，家长都十分溺爱，好动、调皮的男生越来越多。

5、许多男生很浮躁，一下课，就如可爱的小马驹般乱闯乱撞，不能安静。作为班主任，要经常教导这些孩子学会做“安静的天使”，把一些潜在的安全隐患分析给孩子听，让他们努力学会保护自己。如果万一出现了流血事件，班主任一定要在第一时间赶到现场，去关注孩子，从语言上行动上安慰孩子。前几天我们班就出现了这样一起流血事件，一位男孩子下课时横冲直撞，结果把一个女同学撞到了,满嘴是血，女孩吓得娃娃直哭。当时，我也慌了，赶紧查看伤口，发现下巴磕出了一个洞。我赶紧拿来餐巾纸，先紧紧地按住伤口，又轻声地安慰：“别怕，有包老师在，你不用担心。只是一点小伤，老师马上带你去医院。”听

6、我这么一说，女孩不安的情绪稍稍稳定了一些。旁边那位肇事的男同学，一脸愧疚，在旁边一个劲地说对不起。本来满腔怒火，看他这个样子还是强压了下去。在去医院的路上，我把孩子抱在怀里，给她一些温暖和力量，以此减轻她的不安与恐惧。当确定孩子真的平安无事之后，再进行调查和了解，看看到底是什么原因引起了今天的流血事件，然后，与孩子一起分析，如何做可以避免此类事件。此刻，活生生的教育，比平时老师和家长的千万句叮嘱，将来得更为直接和有效。三、细心观察，捕捉孩子身上的每一个闪光点用细心发现每个孩子身上的闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“

7、我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立融洽的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

8、我们班黄琦雯同学似乎就是这样一个没什么特色的孩子。直到有一天一件小事改变了我对她的看法，也改变了她自己。那是一个下雨天，同学们带了雨具来