方案名称：创意种子用心栽.doc

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1、方案名称：创意种子用心栽一、动机:2007年韩国三星超过摩托罗拉，成为全球第二大手机品牌；在平板电视市场,三星也打败Sony,位居全球第一。李明博总统打造首尔成为全球设计之都，举凡建筑、居家产品到文具口用品，都经过创意与设计，预计10年内将创造出150亿美元的产值。2000年开始，芬兰青少年连续两届在PISA阅读与科学两项评比称霸，解决问题和数学则位居第二。2007年世界经济论坛的国际排名中，「高等教育人才与训练」这项评比仍独占鳌头。芬兰这个土地不大，常年覆盖在冰天雪地之小国家，短短几年,成为全球产官学

2、争相观摩的目标，这个世界第一的秘密就是创意与教育。创意与教育何其重要！培养学生的创意就由中小学开始落实。二、团队名称：大脑探索队编号姓名职称编号姓名职称编号姓名职称编号姓名职称1陈志勇校长2康兴国主任3游茹娱组长4方琮民教师5苏敬菱教师6李晓菁教师7吕俊贤教师8陈卉教师9吴欣怡教师10黄立宇教师11陈信理、教师12岩忠永教师三、教学理念与实施过程:（一）教育理念：以学生为主体的教学观前教育部长曾志朗说：九年一贯课程的核心精神乃在创新教学，因此主张以「创意教学」称呼「九年一贯」。对于「创意教学」口本宇都宫

3、大学奥井智久教授提岀Bottom-Up型（由下而上）的教学构想：藉由观察、调查、操作、实验、制作、表达等活动的进行中，涌现新的图像与观念，产生对教材的期望。也就是说，教学不单只是以老师为主题（Top-Down由上而下）；师生适度交流，才能充分发挥教育与学习的效能。我国国二学生在国际数学与科学教育成就趋势调查(简称TIMSS)的成绩，于四十多个参与调查的国家分析统计得知，我国学童在科学方面的表现相当优异。然而，课程中对于科学探究与科学本质的教育略显不足。因此，我们不应从事科学研究，而忽略课业学习的长远效益

4、，也不应只努力研习课业，而忽略了探索自然奥秘的科学本质。我们认为，不论学童资质好坏，科学能力每位同学都应该具备。因此我们成立创思教学社团，希望在学校有教师指导，在家也有父母或长者的鼓励，积极推动创意发明的理念。(%1)团队运作：教学团队19人，15个社团，学生240人1本团队依发展时间可分为:(1)种子期：97.7.15参加IEYI世界青少年发明展台湾区选拔后，指导教师方琮民认为此活动应该在校园中推广，除了为学校争取佳绩，也希望藉由活动提升学生的创意。(2)萌芽期：97.7.25复兴国中校长陈志勇肯定理

5、念，及获基金会林董事长全力支持竞赛奖金，并指示推广至宜兰县各个校园角落。(3)灌溉期：97.9.03获宜兰县教育处课发科及辅导团支持竞赛活动经费。(4)成长期：97.9.10获复兴国中15位教师积极参与成立教学团队，并鼓励学生240人主动加入创思科学社团。(5)茁壮期：97.9.16举办宜兰县发明展说明会，全县102所中小学科学教师热烈参加2.依发展本质可分为四个阶段：(1)第一阶段以指导资优团队竞赛为主：96年陈卉及苏敬菱老师带领学生参加IEYI获得世界金牌奖，97年方琮民与吴欣怡老师接棒再度获得台湾

6、区特优。(2)第二阶段为成立教师学习团队：结合「雁行理论」，教师轮流鼓励同侪，分享学习经验，建立学习分享平台，增进教师的专业知能。(3)第三阶段则以发展学校本位课程为主轴：利用学习环或CPS理论，架构学习引导模组，积极设计教案、开发教材，并针对学生问题解决，完成创意教学。(4)第四阶段则是推广分享：举办全县说明会与创意教学观摩会，并藉由网络分享平台与数据库的建立，快速推动教学理念。3.再依团队分工分类：(1)行政支持团队：a.校内：结合校长、教务处、自然科教学研究会及教育基金会，为教学资源主体b.校外：

7、结合宜兰县政府课发科、国教辅导团及各校自然领域教师，扩展与推动(2)教师成长团队：a.校内：成立「大脑探索队」实施教学创意，鼓励学生面对问题、创作发明。b・校外：以辅导员倡导创意教学理念，建立同步学习网站，争取小区家长认同，推动全县青少年发明风气。（3）永续学习团队：a.校内：以2〜3人为一研发小组，16人为一小团队，成立创思科学社团。b.校外：结合小区大学、家长等资源，鼓励小区中的学童组队参加。（三）班级经营：小班教学、因应个别差异1.实施时间：每周星期三下午，第六、七节课。2.小班教学：因应个别差异

8、，成立15个创思科学社，每班16名同学。3•实施进度：「创思科学」社团周次日期（星期）内容指导教师(1)9/3（星期三）准备周（甄选学生）15X16=240人大脑探索队(2)9/10（星期三）始业式（专题演讲：IEYI）〜社团学生至德馨楼4楼集合说明创思社团实施办法大脑探索队(3)9/16（星期二）教师研习（科学研究与发明专题演讲）*聘教授配合(3)9/17（星期三）生活中的巧思：参观教学写学习单及缴电子文件大脑探索队(4)9/23（星期二