美国、日本、新加坡大学诚信教育及对我国大学诚信教育的启示.pdf

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1、第32卷第6期武夷学院学报V01．32No．62013年12月JOURNALOFWUYIUNIVERSITYDEC．2013美国、日本、新加坡大学诚信教育及对我国大学诚信教育的启示刘蕾(武夷学院评建办，福建武夷山354300)摘要：随着政治经济文明的高速发展，我国日益受到多元文化的冲击，在这样的背景下，大学生的道德品质尤其是诚信现状令人堪忧，因此，大学诚信教育显得尤为重要。大学诚信教育是学校德育的重要组成部分，它有助于规范大学生的行为。美国、日本、新加坡三国在诚信教育方面积累了丰富而宝贵的经验，能够给我国大学诚信教育提供许多借鉴和启示。关键词：大学生；诚信教育；借鉴和启示中图分类号：

2、G641文献标识码：A文章编号：1674—2109(2013)06—0019—04随着我国物质文明的高度发展，我国的精神文明大学生是拥有独立见解的，且世界观、人生观等建设也亟待加强，大学生诚信教育就是任务之一。目正在逐渐建立健全的群体，因此大学诚信教育既有道前，我国大学生违背诚信的行为时有发生，无论是考德教育的一般特点，也有自己的独特之处：试违规、论文抄袭，还是假简历、假文凭，亦或是谎报首先，大学诚信教育的中心内容是诚实守信。传情况申请助学贷款，都屡禁不止。基于这些情形，加强统的德育，包括对诚信、美德等方面的教育，大学诚信对国外大学诚信教育，尤其是美国、日本、新加坡三国教育则是为了强

3、化大学生对诚信的认识。大学诚信教育的研究，借鉴国外的有益之处，对于如其次，大学诚信教育的组织者是高校，场所是在大何促进我国大学诚信教育的健康发展，有重要的指导学校园，因此，大学诚信教育是高等教育的重要内容。作用。最后，大学诚信教育需要健全的体系来保障。大学生的诚信行为是大学生的诚信理念外化的结果，然一而，主观的意识观念无法对行为产生外在的约束和规、大学诚信教育概念和特性范作用，因此，需要建立完善的大学诚信体系使诚信大学诚信教育的定义可概括为两方面：一方面是行为持久有序的进行。大学诚信教育的狭义定义，即大学对学生进行有关诚实、守信等品质的教育活动。川另一方面是大学诚信教二、美国、日本、

4、新加坡大学诚信教育的主育的广义定义，即大学对学生进行的诚信道德教育，要内容和特点社会氛围对学生诚信意识的陶冶和熏陶，以及父母对子女的家庭教育。美国、日本、新加坡是信用制度十分发达的国家，加强对这三国大学诚信教育的研究，挖掘他们的教育收稿日期：2013—11—12理念和特色，借鉴他们的做法，是非常必要的。作者简介：刘蕾(1986一)，女，汉族，研究实习员，主要研究(一)美国大学诚信教育的主要内容和特点方向：高等教育发展与评估。美国公民的信用观念处于世界先进水平，因此美·2O·武夷学院学报2013年第6期国大学的诚信教育拥有良好的社会环境和制度保障，展“学术诚信周”等活动，使学生在行为上

5、践行诚信；这是值得我国借鉴的。学生在如此浓厚的诚信氛围中学习和生活，拥有l、美国大学诚信教育的主要内容高度的诚信意识是必然的。在美国，考试及学术研究是学生证明自己能力的(2)优异的外部诚信环境重要手段，因此，美国大学的学术诚信受到普遍关注，美国公民极高的诚信水平不仅是学校教育的结进而成为美国大学诚信教育的重要组成部分。它主要果，美国政府及其他社会团体更是功不可没。美国政包括以下内容：府有开设专门的机构——研究诚信办公室，它的职责(1)美国大学诚信教育的亮点——荣誉准则的签是：对违背诚信行为进行调查，并制定具体的政策和署。在美国，许多大学会在开学初让学生签署道德荣措施。嘲誉准则，这份准

6、则对学生在校期间的考试、作业、论文美国其他社会团体例如美国大学联盟就提出，美写作等方面作出要求，学生签字属自愿，一旦签字就国高校应该对违反学术诚信的现象进行审查并惩罚。问应承担相应的责任。例如美国杜克大学的《荣誉准此外，美国的许多学术团体也认为，全社会都应该与则》：“我不撒谎、不欺骗、不窃取别人成果，在学业上学校配合起来，通过开展与诚信相关的活动，来强化尽力而为；我及时反映每一个学业不诚实的行为；我会学生的诚信意识。以留名或匿名的书面或口头形式直接和我认为不诚(二)日本大学诚信教育的主要内容和特点实的人沟通、交流；当我发现任何一门课程中有学术日本大学的诚信教育不仅重视学校教育，还十分

7、不诚信行为时，我将立刻书面汇报相应的教师；有关我重视家庭教育和社会教育在诚信教育方面所发挥的写的检举报告，负责地指出那些我认为已违反荣誉准作用，并致力于将三者结合，共同锻造学生优秀的诚则的人。我加入了杜克大学学生集体，我赞成荣誉准信道德品质。则”。【习1、日本大学诚信教育的主要内容(2)美国大学对诚信范围进行详细的阐述。基于(1)日本大学诚信教育的课程大学生无法很明确的界定诚信行为与不诚信行为，美日本大学十分重视实践，将“道德实践”课程设为国大学对学术不诚