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1、论文题目：学生姓名：考籍号：助学点：专业班级：指导教师姓名:湖南第"解第営皖囱曇考试一毕业论文小学英语教师在教学过程中对学生激励方式的探讨罗水丽913611200074湖南第一师范学院自考1班教育管理李阳职称：讲师二O—三年四月湖南第一师范学院毕业论文开题报告（2013届毕业生）助学点：衡阳幼儿师范学校专业：教育管理题目：小学英语教师在教学过程中对学生激励方式的探讨学生姓名：罗水丽考籍号：913611200074指导教师：李阳职称：讲师2013年4月10日湖南第一师范学院毕业论文开题报告助学点：湖南第一师范学院专业：教育管理指
2、导教师李阳职称讲师学生姓名罗水丽课题名称小学英语教师在教学过程中对学生激励方式的探讨拟达到的要求或技术指标1.在撰写论文吋要严格按照规定的论文格式，不得抄袭他人作品。2.及时同指导老师进行沟通，按步骤完成论文的写作和答辩工作。3.选题符合专业培养目标，难易度适当，具有理论意义或实际价值。4.论文必须问题相符，概念淸楚，思路清晰，层次分明，论据充分、可靠，引用止确，论证有力。5.论文符合写作规范。6.论文必须清楚反映自己的学术观点和学术水平。内容及任务1.内容本文主要从情感、目标、竞争和评价这四个大的方面论述了小学英语课堂中对学
3、生激励的方式，学会止确合理的运用激励法，让它发挥最大的作用。2.任务了解课堂激励法的应用对学生的积极影响和自我能力的提升。通过情感和评价激励让师生关系更加融洽，通过冃标和竞争激励更深层次的认识自我，促进合作，体验成功。进度安排起止日期工作内容2013.3.10-2011.3.20杳阅相关资料，确定选题2013.3.25-2013.4.10撰写论文提纲、开题报告2013.4.10-2013.4.15论文撰写、指导老师审评、修稿2013.4.16-2013.4.18与指导老师联系、交谈论文、修稿2013.4.18-2013.4.2
4、5修改论文、定稿主要参考资料［叮时丽萍.精心设计“以学生为主体”的小学英语课堂［J］•甘肃教育,2009,(16)：24-24.［2］刘冬娟.英语课堂激励手段例谈［J］.中学英语Z友(教育研究与实践)，2008,(11)：9-10.［3］王娟.以情施教，优化小学课堂教学［J］。小学教学参考：综合版,2009,(10):81-81.［4］林幼春。浅谈小学英语课堂教学中的纠错策略［J］・福建教育：小学版，2009,(3)：61-62.［5］刘云.浅谈小学英语课堂教学中的语言艺术［J］.科学大众.科学教育研究，2009,(7)：57
5、-57.［6］朱慧婷.游戏在小学课堂中的应用［J］•今日科苑,2009,(12)：234-234.［7］英语课程标准(实验稿)［M］.2OO1.［8］江春.评价与快乐同行——小学英语课堂评价方式的探索与思考［J］.中小学教育：下半月,2009,(11)：119-120.湖南第一师范学院毕业论文（2013届）小学英语教师在教学过程中对学生激励方式的探讨助学点：湖南第一师范学院教育管理罗水丽专业:学生姓名:班级：自考1班考籍号:913611200074指导教师姓名：李胆职称讲师最终评定成绩2013年4月摘要素质教育在整个教学环节屮
6、的落实，首先通过课堂教学这个渠道•课堂教学过程屮是以师生相互作用的形式进行的，以学生为主题，教师为主导，以教科书为主耍认识对象，实现教学、发展和教育三大功能和谐统一的特殊认识.提出以课堂教学为主体的激励策略.在课堂上恰当运用激励的语言，在学生合作学习中采用评分激励，在作业批改中适当鼓励和发挥“批评”的激励作用，通过这些生动的语言和恰当的方法使“内因”起作用，使学生对短识产生兴趣，从而达到质与量的飞跃.本文从情感、冃标、竞争和评价四个方面阐述了在小学英语课堂教学中对激励方式的探讨，使小学生在英语学习过程中认识自我，增强自信，促进
7、合作和体验成功，有效地促进小学英语能力的全面提升，充分尊重和体现小学生的主体地位，发挥小学生学习英语的积极性和主动性。关键字：小学英语；课堂教学；激励方式ABSTRACTQualityeducationthroughouttheteachinglinkoftheimplementationof,first,throughthechannelsofclassroomteaching*Intheprocessofclassroomteachingisconductedintheformofinteractionbetweentea
8、chersandstudents,withstudentsasthetheme,teacherastheleadership,thetextbookasthemainobject,teaching,developmentandharmonizationandunificati
