大学生涯规划人才培养方案.doc

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1、大学生涯规划人才培养方案（专业代码：A2所属类别：生涯规划）一、招生对象各大高校大一、大二学生二、学制基本修业年限为2年。三、培养目标本专业旨在加强大学生对生涯规划理论的认知，提高大学生的生涯规划意识,指导大学生有效规划大学生活，通过学习职业测评方法和自我职业倾向期望定位等课程，加强大学生的自我认知，使Z具有较高的大学生涯规划、职业决策和职业生涯规划能力，能成功制定大学生涯规划并实施，促进他们向复合型人才迈进，从而铺平通往职场的道路。四、职业面向与职业资格证书大学生涯规划专业的学生可根据口己的爱好、特长、需求综合考虑，选择对应的职业资格考试并取得相

2、应的职业资格证书，也可考取职业生涯规划资格证书。主耍职业岗位有：职业规划方向类岗位。主耍职业资格证书：各专业相丿应资格证书、职业生涯规划师资格证书。表1:职业岗位一工作任务——相关职业资格证书一览表职业岗位主要工作任务相关职业资格证书职业规划师、咨询师指导从业人士规划职业方向高校就业中心老师、院系辅导员帮助高校学生规划大学生活，指导就业助理职业生涯规划师中级职业生涯规划师高级职业生涯规划师机构职业发展顾问提供职业观划教学，为金业提供职业发展咨询服务五、知识、能力、素质结构及开发表表2：知识结构开发表知识领域内容支撑课程教育教学形式文化知识湖湘文化湖

3、湘文化之旅教学实训讲座参观专业知识大学生涯规划职业生涯规划大学生涯规划大学生职业决策与职业规划社会知识道徳品质与政治素养素养修炼企业知识企业制度、文化企业历史、组织架构走进卡耐基表3：能力结构及开发表能力开发单项能力支撑课程教育教学形式基础能力语言表达能力人际交往能力组织管理能力独立能力逻辑思维能力营销谈判能力当众说话能力学会“交际”目标管理，时间管理做最好的自己MECE分析法谈判的话术小组讨论或演讲比赛教学实训讲座参观跟随式学习课外活动主题班会专业能力大学生涯规划能力职业测评与分析能力自我认知能力大学生职业决策能力职业生涯观划能力大学生涯规划的制

4、定与实施职业测评自我职业倾向期望定位职业决策步骤与方法职业规划管理入门表4：素质结构及开发表素质领域内容支撑课程或活动教育教学形式身体索质具有健康的体魄、具备一定的体育和卫生保健知识户外拓展户外拓展心理索质具有健全的心理和良好的生活习惯，具有理智、沉着、坦诚、热情、乐观向上、富有朝气的性格气质心理健康教育心理课程课堂教学、大学生心理健.康指导和心理咨询人文素质具有良好的人文艺术修养。寧握基本的礼仪规范。湖湘文化之旅劳模座谈会商务礼仪类课程课堂教学、讲座、课外旅行、课堂模拟专业索质具有扎实的专业基础，学握所学专业的理论知识,掌握本专业所需的各项技能，

5、具有较高的综合索质和良好的职业索养，能从事本专业相关工作。大学生涯规划职业测评基础能力特训课堂教学、一对一咨询、职业测评指导与分析、课堂模拟、讲座、实践职场索质具有较高的职场索质和良好职业道德,目标性、计划性、时间意识强,能有效规划自己的生活和学习，有效管理自己的目标和时间目标管理心态管理时间管理课堂教学、讲座、生产性实践、顶岗实训六、毕业标准1、遵守学员手册各项管理规定；2、在规定的修业年限内完成人才培养方案中规定的课程，修满50学分;3、通过结业考试、能力考核合格，取得素质特训结业证书。七、毕业待遇1、颁发卡耐基商学院索质特训结业证书；2、协助

6、寻找对口工作并护送上岗；3、跟踪服务3年，了解毕业后学员动态并跟踪指导。八、课程体系理论课程+实操课程+增值服务+颁发证书表4：专业课程规划总表序号课程代码学习领域（课程）名称学分周学时理论学时实践学时总学时实践比例开设学期考核方式01A201大学生涯规划8324305456%1-2考查02A202大学生活规划之素养修炼12318486673%1-2考查03A203大学生自我认知636182457%1-2考査01A204大学生职业决策和职业生涯规划8324244850%2-4考查05A205基础能力特训163/6248410878%1-4考查总计5

7、09620430068%1-4序号学习领域学习领域（课程）名称学分周学时总学时共计学时开设学期考核方式实践比例1大学生涯规划大学生涯规划的含义、H的和意义436241课堂讨论与分享40%当前大学生就业特点及趋势391作业40%大学生规划的制定与实施概述392作业40%2素养修炼大学生能力培养433181作业40%专业学习与职业联系361作业40%建立自我三观体系332作业40%情绪控制与情商管理361考试40%3大学生自我认知大学生自我认知概述23661课堂分享40%4大学生职业决策与职业规划能力职业规划导论436242作业20%职业决策步骤与方法

8、392作业40%职业规划管理入门篇392作业40%5基础能力特训认清自我433241作业40%说话的技巧331作业40%团