《穿井得一人》导学案.doc

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1、《穿井得一人》《杞人忧天》教案教学目标1、初步了解寓言的特点，积累重点文言词语，翻译课文。2、多角度探究故事的寓意。教学重点与难点1、重点：多角度探究故事的寓意。2、难点：理解寓言所蕴涵的辩证思想。教学过程一、导入你读过哪些寓言故事？（龟兔赛跑、守株待兔）二、文学常识介绍寓言的特点。“寓”是寄物，“言”就是讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时发挥其深刻的思想教育作用，增长人们的智慧和才干。《穿井得一人》选自《吕氏春秋

2、》书卷二十二《慎行论·察传》中的一段。《吕氏春秋》又名《吕览》是吕不韦组织门客所撰的一部杂家代表著作共26卷160篇。《杞人忧天》传说是我国历史悠久的民间传说之一，在《山海经》、《淮南子》、《路史》、《列子》、《史记》等史料中均有记载。三、重点字词及文章翻译穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲（溉汲取水汲水浇田：溉音gai浇灌。汲音jí。从井里打水。），常一人居外。及（等到）其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。国人（都城的人）道（谈论）之，闻之于宋君（知道，听说）。宋君令人问之于丁氏(于介词当“向”讲。)。丁氏对（回答）曰：“得一人之使（使用，使唤），

3、非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。译文：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。四、课文内容探究1、穿井得一人讲了什么？打出一口水井后，还可以得到一个空闲的人力，不用再派人去提水。2、宋君为什么要派人向丁家询问这件事

4、呢？因为宋君不太相信穿井得一人的事情3、“穿井得人”的故事告诉我们什么样的危害。以讹传讹4、这个寓言故事给我们什么启示？这个故事告诉我们对于道听途说的传言，万勿轻信，必须认真地思索，进行实际的考察，否则很容易把事情搞错。杞人忧天三．重点字词及文章翻译杞国有人忧天地崩坠（崩塌陷落），身亡（通“无”，没有）所寄(依靠，依附。)，废寝食者。古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便吃不下饭，睡不着觉。又有忧彼之所忧者，因往晓(告知，开导)之，曰：“天，积气(聚积在一起的气体)耳，亡（通“无”，没有）处亡气。若(你)屈伸呼吸，终日在天中行止（行动，活动。），奈何(为何，为什么)忧

5、崩坠乎？”另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是气体在一起聚积起来的。你的一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠（掉下）耶？”那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使（即使）坠，亦不能有所中（打中，击中）伤。”开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”其人曰：“奈地坏何？”那人说：“如果地陷下去怎么办？”晓之者曰：“地，积块（聚积在一起的土块）耳，充塞四虚（四处），亡处亡块。若躇步跐蹈（chú

6、bùcǐdǎo踩踏），终日在地上行止，奈何忧其坏？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”其人舍然（“舍”通“释”，解除，消除）大喜，晓之者亦舍然大喜。那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，也很高兴。四．课文内容探究1、归纳这个寓言的基本内容。杞国有个人担心天塌下来，吃不好饭，睡不着觉，有个智者从天体构成对他进行了开导，终释疑惑。2、这则寓言嘲讽了什么样的人？嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心得人3、后来的人就根据上面这个故事，引伸成“（  ）”这句成语。杞人忧天

7、五、课堂小结：我国著名儿童文学作家严文井说过：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”寓言清新、形象，是稚真孩童洞见世界的窗口。《伊索寓言》《拉•封丹寓言》以及我国诸子百家著作虽然年纪很老，却是孩子们平等的同伴。这就是寓言的魅力，感兴趣的同学在课后可以自行阅读《伊索寓言》或托尔斯泰寓言六、积累延伸1.名言警句形成天才的决定因素应该是勤奋－郭沫若人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升你想成为幸福