依托校本课程开发 创建艺术特色校.doc

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1、依托校本课程开发创建艺术特色校园——第五小学校本课程开发经验材料依安县第五小学校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，教师及有关人员广泛参与，在上级部门指导下合作探究，共享开发成果的一种应用性课程研究。我校在新一轮课程改革的实践过程中，以剪纸艺术为基础，一直在酝酿校本课程的开发与实践工作。自2005年以来，学校就成立了校本课程开发领导小组与工作小组，把此项工作作为实施新课程的重头戏来抓。经过几年的探索、研究，我校在校本课程开发工作上迈出了坚实的一步，在曲折的道路上有成功的喜悦，有失败的教

2、训，下面就对校本课程的开发做以简单的总结。一、加强培训、提高认识由于校本课程是新生的事物，教师对此还不熟悉，为提高教师对校本课程的认识，我们组织教师认真学习课改文件、开办讲座，组织教师学习有关校本课程理论，使全校教师明确了什么是校本课程，开发校本课程的意义何在等方向性问题，这样不仅使教师在短时间内领会校本课程实施的要领，更主要的是唤起了每一个教师的资源意识，为了能开发出学生喜欢的课程，教师们都在不断学习，促进了教师专业化发展。二、领导重视、全员参与领导重视：校本课程的开发需要良好的组织保障。我校

3、成立了以校长亲自担任组长的校本课程开发领导小组，负责对全校课程开发工作的指导与培训，我们制定了《校本方案》和《校本课程方案》，《校本课程纲要》在理论和实施两方面做了充分的准备。全员参与：校本课程的实施是一个长期的过程。必须是所有的部门、教师都参与到课程实施中来。学校的教导处、年级组、少先队等部门通力合作，积极探索，不断创新，努力做到计划完善，全力投力。从而保证层层落实学校课程开发工作。三、五步联动、实践感悟1、明确课程开发的目的、意义，经过讨论认定后。为了使开发的课程能够符合学生的兴趣和爱好，我

4、们在学生中开展了广泛的调查，通过开座谈会等形式，让学生自己确定感兴趣的领域和知识。校本课程的确立我们以学生的兴趣、需求为基准。2、确定课题：通过对我校教师的校本课程开发的调查，回收调查问卷，统计结果显示，选择学科类1名美术教师、1名音乐教师、1名剪纸艺术指导教师，这些数据为我校校本课程的开发指明了方向。根据教师的调查，学校开设校本课程三大类：剪纸、美术、音乐，其中剪纸是主要课程。3、师资培训：校本课程最重要的资源是教师资源，对教师的培训立足于校本培训，教师在校本培训的过程中焕发出了强大的生命力。

5、教师从单一的学科空间走向多维发展空间，努力成为复合型人才。因为我们提倡每位教师都要开发一门校本课程，由学生选择教师，可以说，开发校本课程让教师有了主体意识，为教师搭建展示才华、完善自我、实现自我的平台。4、撰写课程实施计划：校本教师撰写《课程计划》，包括：课程目标的陈述、课程内容或活动安排、课程实施、课程评价等。5、教师开题，学生选题：校本课程的开设要改变传统的教育思想和教育观念，开发者开设的课程能否正式走向课堂，首先要进行开题，让广大学生来选，对校本课程的开题每学期要进行一次。凡校本课程的教师

6、向全体学生介绍所要开设的课程的主要内容、目的、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择。学生参与校本课程的选择，既体现了以学生为本，尊重学生主体地位的先进教育理念，又给教师增加了开课的压力，促使教师认真学习，认真开发校本课程，不断提高校本课程开发、实施的质量。总体来说，我校的校本课程的开发主要经历了三个时期：第一时期：以学生活动为主要形式的摸索期；第二时期：以师生共建为主要形式的发展期：第三时期：以教材建设为主要形式的完善期。第一时期：我们主要是以学校的优势学科（语文、美术、综合实践）为依托的学

7、生活动。这项活动以“体验过程　培养兴趣”“双手创造美”等为主要内容，让学生熟悉剪纸这门艺术，课程突出学校的特点，充分利用了校本资源，这是我校最早在各班级开展的校本课程。我们认为当时的校本课程的优势是：学生参与面广，可操作性强，学生兴趣高，活动效果好。存在的不足是：没有形成固定的课时，没有固定的教材，随意性较强，同时缺少持续性与连惯性，没有成为一门比较规范的课程。第二时期：随着校本课程的开设，我们逐渐认识到，校本课程做为一门课程，需要有一定的课程管理体系，其中最主要的是要形成一系列的课程资源。因此

8、这一时期我的校本课程的开发逐渐形成了“三篇章”的校本课程的主框架：基本技法篇、实践操练篇、成果展示篇。基本技法主要让学生掌握剪纸的基本技法，实践操作是在掌握技法之后，让学生从最简单的图样开始练习剪纸，然后由浅入深，最后达到图文并茂的层面。成果展示篇以“校园文化”为主，分布在各教学楼内，由教师和学生共同完成，分为“伟人肖像”、“民族风情”、“阳光体育”、“动植物世界”“十二生肖”“京剧脸谱”等；我们的理念是：让校本课程成为师生共建的课程，成为不断更新的课程，成为亲近学生生活的课程。第三时期：这个时