优品教育初二物理.doc

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1、初二物理第一章：机械运动第三节运动的快慢【学习目标】1、知识与技能：能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。2、过程方法：体验比较物体运动快慢的方法认识速度概念在实际中的意义。3、情感、态度与价值观：感受科学与艺术结合所带来的美感。【学习重点】：速度的物理意义及速度公式【知识内容】一、怎样比较物体运动的快慢a)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。※问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方法比较运动员游得快慢？归纳：观众的方法实际上是：在内看物体运动的长短来比较快慢；裁判的

2、方法实际上是：物体相同，看运动的长短比较快慢。二、速度1.物理意义：在物理学中用速度表示物体；2.速度定义：速度等于。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越；物体经过相同的路程，所花的时间越，速度越大。3.速度公式:。其中s-------()-----时间-----()-----4.速度单位：在国际单位制中，速度的单位是，在交通运输中还常用做单位，符号是或。（写出下面单位换算的过程）1m/s==km/h1km/h=【例题】1、有两个小球A、B各自的运动的快慢都不变，其中A小球沿直线运动30m，用了1min；B小球沿直线运动40m用了50s。试计算两小球的速度，并比较

3、谁的速度大。三、匀变速直线运动1、物体的运动叫匀速直线运动。【课堂练习】1、速度是用来表示物体的物理量。2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为m/s，其物理意义为。3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度一定是()A、80m/sB、10m/sC、5m/sD、无法判断4、善于匀速直线运动的速度公式v=s/t,下列说法正确的是()A、物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B、物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C、物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D、物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关5、下列

4、速度，按大小排列的顺序是()(1)运行中的火车的速度是72km/h(2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min(3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/sA、(1)(2)(3)B、(3)(2)(1)C、(2)(3)(1)D、(1)(3)(2)6、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km,在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。【能力提高】7、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到

5、车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数，结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25m,则这段时间内火车行驶的速度是多大？8、一物体做匀速直线运动，它在前5s内通过的路程是10m，在接下来的10s内通过的路程是25m，在最后5s内通过的路程是16m。(1)分别求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。(2)通过你的计算结果说明，为什么说到平均速度必须指明是在哪一段时间或哪一段路程的。第四节测量平均速度【教学目标】1．要求加深学生对平均速度的理解2．通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养学生实验能力和与他人协作的能力【教学重点】会用刻度尺

6、和秒表测运动物体的平均速度【知识内容】1.实验原理：2.实验器材：、、斜面、小车、金属片。3.实验装置：4.实验步骤参考教材23页的步骤。5.实验注意事项：（1）测量小车通过的路程时，必须从开始计时的车头量到计时结束的车头；（2）必须在小车下滑的同时计时。6.数据记录：路程运动时间平均速度s1=t1=v1=s2=t2=v2=例1.在测量平均速度的实验中，小车在斜面上由顶端滑过斜面的始、末位置如图所示，小车通过的路程为，若小车通过这段路程所用时间为2.5s，则小车在这段时间内的平均速度为。例2.体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20

7、m、30m、40m处的时刻，并记录在下表：路程/m010203040时间/s03.25.36.89.2根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）：（1）从起点到10m处的平均速度为________m/s。（2）全程的平均速度为________m/s。（3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律___________二、当堂达标1.一个物体沿直线运动，它在第1min内、第2min内、第3min内的路程都是300m，在这3min内做的是（）A、匀速直线运动B、变速直线运动C