XXXX年6月物理、生物试卷.doc

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1、2010年6月广东省普通高中学业水平考试物理试卷一、单项选择题I:本大题共30小题,每小题1分,共30分。在每小题列出的四个选项中。只有一项符合题目要求。1.在经典力学的建立过程中,牛顿和伽利略均作出了重要贡献.下列说法正确的是(B)A.伽利略总结出了惯性定律B.牛顿提出了万有引力定律c.伽利略总结得出作用力和反作用力之间的关系D.牛顿利用理想实验推断出匀速运动需要力来维持2.下列物理量为矢量的是(A)A.速度B.时间c.动能D.质量3.在下列力学单位中,属于国际单位制中基本单位的是(C)A.毫米B.厘米C.千克D.克4.在物

2、理学中,突出问题的主要方面,忽略次要因素,建立理想化的物理模型,是经常采用的一种科学研究方法.质点就是这种物理模型之一.关于地球能否看作质点,下列说法正确的是(D)A.地球的质量太大,不能把地球看作质点B.地球的体积太大,不能把地球看作质点C.研究地球的自转时可以把地球看作质点D.研究地球绕太阳公转时可以把地球看作质点5.在行驶汽车上的乘客,看到道路两旁的树木不断向后退,这是因为乘客选择的参考系是(A)A.所乘坐的汽车B.地面上的建筑物c.道路旁的树木D.路边站着的人6.下列图示为一位体操运动员的几种挂杠方式,其手臂用力最小的

3、是(B)就是那个双手夹角最小的,与身体钓平的7.根据牛顿运动定律,下列表述正确的是(B)A.力是维持物体运动的原因B.力是改变物体运动状态的原因C.外力停止作用后,物体由于惯性会停止D.物体做匀速直线运动时,所受合外力不为零8.关于一对作用力和反作用力,下列说法正确的是(C)A.它们的方向相同B.它们的大小不相等c.它们同时产生,同时消失D.它们作用在同一物体上9.关于弹力,下列表述正确的是(D)A.杯子放在桌面上,杯和桌均不发生形变B.杯子放在桌面上,杯和桌之间没有弹力作用c.在弹性限度内,弹簧的弹力与弹簧的长度成正比D.在

4、弹性限度内,弹簧的弹力与弹簧的伸长(或缩短)量成正比10.如图1所示,细杆上固定两个小球a和b,杆绕0点做匀速转动.下列说法正确的是(A)A.a、b两球角速度相等B.a、b两球线速度相等C.a球的线速度比b球的大D.a球的角速度比b球的大11.某一时刻,一物体沿水平和竖直方向的分速度分别为8m/s和6m/S,则该物体的速度大小是(C)A.2m/sB.6m/sC.10m/sD.14m/s12.下列做平抛运动的物体是(D)A.升空的火箭B.树上落下的果实C.投向篮框的篮球D.水平飞行的飞机释放的物体13.某同学投掷铅球.每次出手时

5、,铅球速度的大小相等,但方向与水平面的夹角不同.关于出手时铅球的动能,下列判断正确的是(D)A.夹角越大,动能越大B.夹角越大,动能越小c.夹角为45。时,动能最大D.动能的大小与夹角无关14.若使空间探测器挣脱太阳引力的束缚,其发射速度至少要达到(D)A.环绕速度B.第一宇宙速度C.第二宇宙速度D.第三宇宙速度15.下列关于物体所受的滑动摩擦力表述正确的是(B)A.方向垂直于接触面B.大小与正压力成正比C.大小与正压力成反比D.方向始终与物体的运动方向相同16.图2所示为竖直平面内的三条路径.物体沿路径1、2、3从P点运动到

6、P123图2QPQ点的过程中,重力做功分别为职、耽和职,下列判断正确的是(D)17.关于超重与失重,下列说法正确的是(D)A.超重就是物体所受的重力增加了B.失重就是物体所受的重力减少了c.完全失重就是物体所受的重力为零D.超重或失重时物体所受的重力不变18.如图3所示,质量为m的小球,从离桌面日高处自由下落.已知桌面离地高度为h,若以桌面为参考平面,则小球落到地面时的重力势能为(g为重力加速度)(A)19.绕地球做匀速圆周运动的人造卫星,其向心力来源于(C)A.卫星自带的动力B.卫星的惯性C.地球对卫星的引力D.卫星对地球的

7、引力20.某同学在“探究匀变速直线运动”的实验中,使用了频率为50Hz的电磁打点计时器,在纸带上打下相邻两个点的时问间隔是(B)A.0.01sB.0.02sC.0.1sD.0.2s21.下列正确描述正点电荷电场线的图示是(A)22.如图4所示,一通电直导线与匀强磁场方向垂直,导线所受安培力的方向是(C)A.向上B.向下C.垂直纸面向里D.垂直纸面向外23.电场线可以直观地描述电场的方向和强弱,电场线上某一点的切线方向表示(A)A.正点电荷在该点所受电场力的方向B.负点电荷在该点所受电场力的方向C.正点电荷在该点所受电场力的垂直

8、方向D.负点电荷在该点所受电场力的垂直方向24.如图5所示,三角形线圈abe:放在范围足够大的匀强磁Babc图5场中并做下列运动,能产生感应电流的是(D)A.向上平移B.向右平移C.向左平移D.以ab为轴转动25.发电机利用水力、风力等动力推动线圈在磁场中转动,将机械能转化为

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