部编版一年级上册语文第五单元-教案.doc

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1、6《画》教学设计【教学目标】1.会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等10个生字，会写“水、去、来、不”等4个生字。理解生字组成的词语。2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。【教学重点】会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等10个生字，会写“水、去、来、不”等4个生字。理解生字组成的词语。【教学难点】正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。【课时安排】

2、1课时【教学过程】一、激趣导入教师：看看这幅画，画面上画了些什么?课件出示图片，学生作答。教师：画的是什么季节？从哪看出的？明确：春季桃花二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.出示多音字“还”，引导学生给不同的字音组词并造句，加深记忆；3.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；4.引导学生观

3、察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；水：捺要舒展。来：上横短，下横长，撇、捺要舒展。四、指导朗读有感情地朗读课文，注意读准字音，读出诗歌的韵律。五、本课小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我发现了这是一首诗歌性质的谜语。六、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）远看山有色，近听水无声。明确：在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。（2）春去花还在，人来鸟不惊。明确：春天过去了但花儿还是常开不败，人走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。2.朗读课文，背

4、诵课文。注意诗歌的节奏。七、本课小结1.本课主旨：这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述，把一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。2.小结：《画》是一首谜语诗，诗中有苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。八、结构图示出示结构图示，再次梳理文意。九、拓展延伸推荐阅读：《荷花》、《牡丹》十、作业布置板书设计：7《大小多少》教学设计【教学目标】1.认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、

5、杏、桃”等12个生字，会写“小、少、牛、果、鸟”5个生字。认识笔画“竖折折钩”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。【教学重点】认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”等12个生字，会写“小、少、牛、果、鸟”5个生字。认识笔画“竖折折钩”。【教学难点】知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入教师：下面的这些动物和水果大家认识吗？课件出示图片，学生作答。这节课咱们就

6、来比一比它们的大小多少！二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；3.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；果：第五笔横稍微长一些。鸟：最后一笔横要直。四、指导朗读有感情地朗读课文，读准字音，注意

7、量词及反义词的使用。五、品读释疑1.随文讲解，理解文意：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。“黄牛”和“猫”比较有什么作用？明确：通过比较，我们感受到了事物的大小，我们还认识了一些量词，它们和我们平时的表达习惯有关。2.读课文，说说什么是量词。明确：量词：指表示人、事物或动作的单位的词，如：“一个人、三口钟、一把茶壶”中的“个、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。3.仿写4.读一读，记一记一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子明确：通过朗读，知道不同的量词有不同的搭配对象，注意不要用错。5.朗读课文，背诵课文。学生开火

8、车读，分组读，男女生比读，熟读成诵。注意：朗读时，注意读出儿歌的节奏。背诵课文要先熟读课文，记住每一组用到的反义词和说到的事物，试着练习背诵。六、本课小结通过学习《大小多少》，我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果；还知道了“大小”和“多少”是反义词。七、拓展延伸推荐阅读：《