中职学校心理健康教育的对策思考.doc

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1、中职学校心理健康教育的对策思考摘要职业学校的学生是-•个特殊群体，他们正处在工理和心理的发冇和发展的重要时期，他们的入学基础较走但父母期望高，难管理，因此在他们在学习、生活、人际交往和白我意识等方面遇到或出现的各种心理问题更为突出。学校应当帮助学生止确认识H我、开发潜能，使他们具备健康的心理和健全的人格，为他们终生发展打下坚实基础。本文主要阐述了中职学校学生不良心理形成的原因，并对学生心理健康教冇提出了一些建议和对策，以达到提高屮职学生心理健康水平，培养合格人才的目的。关键词：心理健廉教冇班级管理

2、分层教冇屮职学生从初屮步入屮职学校，学习和生活环境发生了很大变化，面对就业形势的LI趋严峻和复杂的社会竞争环境，往往在心理上会产生如白我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面更多的心理困惑问题，这就迫切需要在屮职学校开展心理健康教育,是促进学生全面发展的需要，也是实施索质教疗，提高学生全面索质和综合职业能力的必然要求。在相当长的时间里，屮职学校更多地关注学生的思想道徳素质、专业技能素质的培养,而对屮职学生心理素质的关注较少，屮职学生心理健康教育形势比较严峻，中职学生的心理素质决定着他们

3、将以什么样的面貌跨入社会，如何提高屮职学生的心理素质，增强其承受各种心理压力和处理心理危机的能力，是屮职学校所面临的迫切问题，木文通过对当前屮职学校加强心理健康教冇的对策思考，提岀--些可行性建议和措施，为屮职学校有效实施心理健康教冇提供一定参考，对于屮职学生自身的全面发展和中职徳冇工作有重要的理论和现实意义。一、职业学校学生不良心理形成的原因1、环境原因：家庭环境的不良影响、学校教冇环境的不良影响、社会环境的不良影响2、学生自我原因:（1）职中生思想、知识素质偏低,追求狭隘,理想浅近,人生标准较

4、低。故而白我要求不严，感情放松，学习松懈，把物质和生理上的刺激作为主要追求，这样就易于产生各种不道徳的行为；（2）缺乏正确的道徳观念和法制观念，缺乏分辨是非的能力，往往以错为对而造成一错再错；（3）职屮学生正处于青春发冇的高峰时期，他们貌似大人，内心却很幼稚。生理与心理发展很不平衡，常使他们易于动感情，行为冲动；易于受坏人教唆和“朋友”引诱；在黄色岀版物的刺激下不能控制白己而产生坏念头；在打击和挫伤面前易于失望和消沉等。二、加强心理健康教育，强化学校班级管理1、全员参与，人人争做心理健康教冇导航员

5、。学校要加强班主任、骨干教师、全体教职员工等进行心理健康知识培训，建立起了一支高索质的全员的心理健康教疗队伍。让每一位教师和管理人员都能掌握心理健康知识，参与学生心理健康教冇。从校级、屮层、班主任,到备科教师都能围绕白己的教冇教学和管理T作，全面开展心理健康教育。我们侣导全校所有的教职员工，人人争做心理健康教育导航员。特别是工作在一线的班主任老师，他们每时每刻都在扮演着心理导航员的角色。凡是校园幽静的地方，比如，读书亭、林荫道，绿草坪,经常会看到我们的班主任老师在春风化雨般的细细引导。一个眼神、一

6、个手势、一种暗示、…句启发，无不倾注着班主任老师的心血，在心与心的交流屮，使学生们的心灵得到净化和升华。全员参与，使得整个校园形成了一种浓浓的心语互动氛围，将心理健康教冇落到了实处。2、抓好心理健康教育的同时，丰富传统徳育教育内容。（1）道徳教育。道徳教育过稈，就是受教冇者道徳品质的形成和完备的过稈，就是教冇和引导学生培养良好的道徳意识、道徳情感和道徳意志，在内心确立正确的道徳信念并在自己的I」常生活屮、人生道路上，『I觉地、坚定地依照自己确定的道徳信念来选择行为、进行活动，并依靠这种信念来评价、

7、鉴定H己和别人行为的善恶，并使这种行为成为白己口常生活习惯，从而H觉遵守校纪校规、社会公徳和法律规范。（2）法制教育。相对于道徳而言，法律是一种他律的措施。法制教育的日的，是使学生明白什么行为允许做，什么行为不能做,以及不良行为和违法犯罪的距离，从而确立法律观念，培养遵纪守法意识，并以此来规范自己的行为。在高一新生入学时就应该加强校纪校规和法律知识教冇。也可以通过法制讲朋、法律知识竞赛、法制宣传橱窗、黑板报等普及法律知识。（3）人生观教育。任何一个人，不论其白觉或不白觉，总是在一定的人生观指导下决

8、定白己的思想和行动的。因此，应对学生进行积极的正血的人生观教育，反对和批判各种腐朽的生活方式，使他们正确对待人生，培养他们艰苫奋斗、助人为乐、谦虚谨慎、忠诚老实的美徳，养成自觉抵制备种腐朽观念和生活方式的良好习惯，引导他们正确认识社会，特别是社会生活屮的阴暗瓯和消极现彖。（4）其他教育。如爱国主义、集体主义教疔、心理索质教育、公共关系教育、方法论教行等。3、密切联系家长，做好学生工作。家庭是社会的基木细胞。我们每个人的心理品质都或多或少地烙着家庭的印记。…个和睦、温暖、重感情、守信