浅淡中职学校心理健康教育存在的问题与对策.pdf

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1、职业教育20l5．07浅淡中职学校心理健康教育存在的问题与对策文／戴李冯兰摘要：中职学校的生源具有一定的特殊性，他们通常是13到18岁的青春期学生，正经历着生理和心理上的剧变，早期的成长学习经历以及家庭、教师、社会舆论的影响，使得他们的心理健康问题层出不穷。在目前国家大力鼓励素质教育的背景下，中职学校应重视学生的心理问题，开展心理健康教育课程，帮助学生面对各种消极的心理，引导学生形成积极健康的心理。然而，在目前中职学校的心理健康教育课程建设中，存在着地位尴尬、师资匮乏、形式呆板、评价方式陈旧等多现实问题。鉴于此，本文研究讨论了中职学校心理健康教育课程建设中提出的问题，并有针对性

2、地提出一些改善建议。关键词：中职学校；学生；心理健康教育课程中图分类号：b844文献标志码：A文章编号：2095—9214(2015)07—0119—02一影响中职学生心理健康的因素、群体的特殊性，个别教师在长期面对他们后会慢慢失去耐心，会不1．学生个体停地抱怨，潜意识里也认为进入中等学校就读的学生就是人们口中中职学校的学生群体在早期的学校教育中，学习成绩一般都不说的“差生”，是无可救药的坏孩子。进而会无视学生的学习需求，尽如人意。这易导致他们在升学率至关重要的紧迫形势下，不被重不愿意走进学生，了解学生，帮助学生，不能用一颗真诚平等的心视，甚至遭到同学和老师的忽视，因此自尊心受

3、到打击，ca卑感上与学生交流，对于学生的教育方式主要是训斥，甚至是挖苦，管理升；另一方面，学习上的失败，使得他们在其它方面的长处也得不方式简单粗暴，因而和学生之间产生很大的距离感和隔阂。在这样到认可，贴上了“笨蛋”、“调皮捣蛋”等坏学生的标签。进入中职的情形下，往往会增强学生的逆反心理，使他们变得封闭，情绪压学校后，这样负面消极的心态并没有随着环境的改变而有所改善。抑，甚至不愿和老师沟通交流，产生的消极的回避态度，影nil,C,理由于原来基础不扎实，没有形成良好的学习习惯，也没有掌握高效的健康发展。的学习方法，在新学校的课堂上仍然不能较好的汲取老师所讲授知4．社会偏见的影响识的

4、精髓，学习落后，对学习失去信心和兴趣，破罐子破摔。长期中职学校的学生部分是在小学初中阶段学习成绩不理想、品德在这种消极情绪的笼罩下，心理压力大，觉得身心疲惫，产生对学或行为上不尽如人意的学生。在当今这个崇尚高分和学历文凭的社习及自身灰心丧气、一蹶不振，放任不管的消极心理。会中，许多人都无法用正常平和的眼光去看待这些学生，都习惯与2．家庭的影响用带有偏见的有色眼镜去审视这些学生，因此他们就变成了大众眼“一些单亲、特困家庭和不和睦的家庭中的孩子心理普遍存在中“不学无术”的坏典型，成为了老师口中没出息、扶不上墙的一定的阴影。有些家庭中存在严重的封建思想加之父母本身的文化“稀泥巴”，成

5、为了家长眼中不上进、丢脸面的“坏孩子”，而这对水平有限，很少去关注孩子的内心世界，对孩子的学习更是漠不于他们的人格尊严是极大的伤害。关心。”由于中职学校的学生正处于人生观、价值观的形成阶段，缺乏有时候孩子在学习上遇到困难，没有取得令人满意的结果，性社会经验和分辨是非的能力，外界的眼光和评论会对他们脆弱的心格偏激暴躁的父母就会对孩子动则打骂，过分苛责，认为他们没灵造成难以补救的影响。有些学生由于长时间处于被他人冷漠对用，给自己丢了面子。这种做法不仅没有从情感上帮助学生减轻压待、瞧不起、鄙视的状态，听到的多是埋怨和苛责的声音，看到的力，给予学生鼓励和继续学习的动力，反而给学生造成了

6、强大的心也多是漠然和鄙夷的眼光，这些非善意的对待导致很多学生变得内理压力和无能的心理暗示。很多学生就是在父母长期的责骂和埋怨向，自卑，不敢与人交流，不敢发表自己的意见和看法，不知道自中对学习丧失兴趣，看不清楚自己的价值和前进的方向，盲目的混己存在的意义，不明白自己究竟能做什么，认为自己什么都不行，日子，导致学习效果越来越差，最终产生厌学，叛逆，不以为然的不愿意做任何的努力和尝试，从潜意识里自我否定，认为真实的自心理。己就是别人眼中的天生的庸才．。3．教师的影响二、目前中职学校心理健康教育课程存在的问题教师是教学工作中的主体，向学生承担着传道、授业、解惑的心理健康教育对于学生的成

7、长发展、学习态度、价值观和人生责任，更影响着学生对于学习的态度以及人生的发展。“师生关系观的形成具有积极的促进作用。现实情况是一些中职学校对于心理是教育过程中的基本条件，是无形的教育力量。师生关系的性质不健康教育课程没有应有的重视，更谈不上合理安排教学形式、组织但直接地影响着教学效率，而且间接决定着学生的学习质量、智力教学内容、切实落实到必修课的教学工作中去。发展水平和心理健康水平。”1．地位尴尬，重视度不够有的中职学校的老师不能正确对待自己的学生。由于中职学生虽然国家教育部明确指出在“中等