七(1)数学试卷分析 (1).doc

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1、韩佐九年制学校2012一一2013学年第二学期期末七年级一班数学学科质量检测总结一、本次质量检测学科成绩统计1•成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率％优良率％备注七年级295&934.5%6.9%2•分数段统计表（单位：人）年级总人数90分以上89.5—8079.5—6059.5—4040分以下七年级29028811二、对本次质量检测成绩的分析说明（一）、试题分析本班共有学生29人，参加考试29人，均分是58.9分，合格率是34.5%.优良率6.9%,有19人不及格。最高分103分，最低分18分。主要原因是：学生

2、粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想今年数学试题覆盖七年级下学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题。整份试卷的结构还算稳定，分值分配还算合理，试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当,知识结构合理，难度偏高。试卷分为三部分，一选择题，总分36分，生均得分23.79分，得分率66%,第二题填空题总分值30分，生均得分12.55分，得分率42%,第三题总分值54分，生均得分22.05分，得分率40.8%。试卷表面上看比较容易，偏向基础知识的考察，实际上学

3、生在做题时，却发现有一定的难度。考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力,运用知识能力等水平要求较高。（1）试题的综合运算性增强。一道试题不只考查一两个知识点，而是前后章节揉在一起综合考查。例如，第28题，考察了二元一次方程和不等式组综合解决实际问题，这就要求考生必须上下融会贯通，全面分析，绝不能一叶障目，以偏代全，否则会劳而无效。与此同时，试题的解法也不单一，以考查考生的灵活运算能力。(2)试题的论证性较强。这类考题是必不可少的，也是非常重要的，其目的是考查学生逻辑推理和抽象思维的能力。例如第25题证明题。(3)试题更注重

4、对应用能力的考查。为了考查学生综合应用方面的能力，或者说考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。(二)、学生答题情况试卷分析第一大题选择题得分情况不错，但其中第11小题学生对于含有字母的不等式的解答方法，及取值范围分析错误，失分较多。第二大题是填空题，得分不太理想。第13,16,22题失分较多。第三大题解答题总体比较简单。但学生作答情况却比预料中的要差。特别是第26题的(2)小题，28题,没有掌握去直角坐标系中图形的面积的计算方法，用不等式及方程组综合解决实际问题的方法，要列出二元一次不等式再转换，解答上很有难度，很多同学没有

5、做，导致学生失分较多。三、在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法(一)存在问题：1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。(1)对七年级数学中的涉及的概念、法则、性质、公式、公理、定理的理解、存储、提取、应用均存在明显的问题。不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。重点出现在平方根的概念判断上，选择题第10题和填空题13题，及16题。(2)运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象举足轻重。计算上产生的错误几乎遍及所有涉

6、及到计算的问题。我们的考生的确存在一批运算上的'低能儿，，运算能力差是造成他们数学成绩偏低的主要原因之一。其表现是：算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，计算技能低，不能按照一定的程序步骤进行运算，不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径，造成解题速度慢，在大量的“相对难度”的试题上浪费了时间，例如23题解方程组和24题解不等式组。(3)在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象，好多同学对平行线的性质和判定的理解还不够透彻，造成25题在写证明方法上逻辑错

7、误，不能拿到全分。2、数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距。近年来对数学思想方法的教学要求有所加强，学生对数学思想方法的理解运用有了明显的提高，但对于数形结合法、分类讨论等的数学思想理解运用还有一定的差距。3、解决综合问题的数学能力总体尚处于较低水准，这主要体现在如下几个方面：(1)阅读理解能力有待于提高。审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义。例如在27题中出现了中位数的概念，学生缺乏理解，28题中出现了“每台50元，100台起售，超过100台的优惠20%"因而不能正确辨明题中出现的数学等量关系与不等关系，导致解题

8、失误，没有一名学生完成此题。(2)对数据的处理能力较低，不善于分析处理数据。(3)以辨识、构造几何图形的能力较低，不能把26题中出现的不规则四边形分割或填补为规则四边形计算面积，是造成解该题失误的重要原因。(4)即便是优生对于建立在严格逻辑推理以及抽象的数学运算基础上的综合题