[精品]《算量软件》课程教材的编写建议.doc

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1、《算量软件》课程教材的编写建议《算量软件》课程教材的编写建议摘耍：《算量软件》课程是中职学校的核心专业课程，旨在锻炼学生的实际操作能力，满足今后工作的实际需要。而该课程在本校的授课中一直缺少合适的教材，课程对于教材的需耍迫在眉睫。关键词：算量软件；教材编写；建议中图分类号：G642.3文献标志码：A文章编号:1674-9324(2014)06-0083-02一、学科特点《算量软件》课程是中职学生二年级所学的核心专业课程。教学0标是使学生掌握软件的基本操作，锻炼学生的实际操作能力，培养一定的分析问题、解决问

2、题的能力。此课程的主要特点是将知识与操作相结合，突出学生的动手能力，将理论与实践相统一。耍求学生在掌握了专业基础课的基础上，具有一定的识图能力与分析能力，能够按照教师的讲授完成软件操作，并且在学习过程中锻炼善于思考的能力，养成勤于动手的习惯。如本课程教师指导学生完成一个完整的建筑装饰的真实案例工程，在教学过程的初期，教师主要通过演示的方式传授学生软件的操作方法，学生主要通过模仿和重复教师的操作完成任务。在教学进展到一定阶段，学生基本掌握了软件操作的思路，就可以按教师的引导方向自己动手尝试完成某种操作。二、

3、学情现状1.目前授课方式与效果。《算量软件》课程在本校的教学中目前还没用正式的教材，课程教学中主耍依靠课堂上教师讲授与演示，学生模仿教师操作完成某一框架结构工程实例。通过一个学期的学习，依次完成钢筋部分与土建部分的软件操作，从而掌握钢筋软件与土建软件的操作流程的方法。这种教学方法每节课只能将上节课内容做以简单复习，虽然在开课伊始教师就己经要求学生做好笔记,但由于学生的个体学习水平差异以及学习主动性所限，一部分学生是学了后面忘了前面，翻看笔记也会因为前期笔记不够规范而找不到根据。即使期末由教师带领重新复习，

4、但由于知识本身是成体系的，很难在短时间内将一个学期所学内容完全掌握，因此对于学习处于屮等偏下的学生仍然收益不大。在后续的实习期或工作期间，即使学生们需要巩固学习这门课程，仍然没有依据可以查询，只能依靠课堂中寥寥笔记寻找方向。2•学生情况。本课程的授课对象为中职校二年级学生，此年龄段的学生对传统的学习方式有普遍的抵触情绪，学习主动性普遍较低，学习持久能力较弱，但动手能力较强，好奇心强。本课程主要授课地点为学校机房，每次授课吋长为4课时，这样能将课程内容分板块地完整学习,但由于学生学习持久能力所限，课时还没进

5、行完毕学习积极性已开始下降，加之学习能力和理解能力参差不齐，即使教师手把手讲授，仍有个别学生跟不上。当教师在讲授某些原理和分析某些问题时，学生对于最终结果的关注远超过推理的过程,往往是知其然而不知其所以然。由于机房授课的特性，教师不可能顾及到每一个学生。有些学习动力不足的学生就会产生“欠账”，而这门课程的知识内容是相辅相成、前后关联的，积累下来就会越来越跟不上，学生就会丧失对学习的兴趣。三、关于《算量软件》教材编写的儿点建议我在这儿年讲授这门课程的实践中，从学生的学习状况以及教学效果来看，目前只依靠“老师

6、强调，学生凭记忆操作”的方法对课程学习的效果事倍功半。老师课堂中讲授和操作过程即使再仔细认真，学生在课上掌握了这个知识的原理和方法，但经过时间的洗涤后印象都会变得很淡。这样一来，教师的授课工作量加大，但效果却不明显。学生也会在长时间地机房操作中抹杀掉探索的动力，只等待教师來手把手的教会。因此，这门课程的教学急需一本实用性教材。这里所说的教材，既具有一般教材的共性，即课堂上和课堂外供给教师和学生使用的教学材料，乂有其特性，即针对本门课程的课程特点及学生特点而编写，在保证课程整体逻辑性和连贯性的同时，突出课程

7、的主要框架与重点、难点，针对性、实用性强。根据我个人意见，如果进行这门课程教材的编写，可以按照课程讲授的框架工程实际案例的完成顺序，将完成整个工程所有构件所需的操作都作以讲解，采用精炼文字与关键图片相结合的方式形成教材主体。教材的内容可分为三大部分：第一部分为综述部分，主要介绍软件操作的整体流程与不同结构建筑的绘图顺序，使学生对软件算量有个整体性认识。第二部分为授课内容部分，这也是本教材的核心内容部分，占本教材的大部分比重。以某框架工程实例为例，逐步教给学生完成此工程的各部分内容的方法，使学生对每一构件的

8、主要操作方法一目了然，同时在每个构件的主要操作方法后附上完成该部分内容可能会遇到的问题以及解决方法，比如某些数据的推算原理、一些容易遗漏或容易混淆的知识解析，以及一些温馨小提示的内容。第三部分为软件的总结部分，主要用以归纳和总结软件的学习中的常见问题、快捷命令的使用以及一些提高绘图算量效率的小技巧，该部分内容在学生掌握了软件的前提下，可以提高绘图效率与技巧。本教材的特点主要有以下儿点：（1）简明性。本门课程是以动手为主的课程，