[精品]基础写作指导：如何写人.doc

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1、基础写作指导：如何写人一、写作指导：高考英语基础写作中的写人侧重人物的介绍，可以用第一人称(如写求职信)，也可以用第三人称，时态常常用一般现在时和一般过去时，具体的人称和时态要依据写作的要求來确定。写作过程中要注意以下几个方面的问题：1•人物写作通常需要介绍人物的姓名、年龄、外貌、学历、经历、专业、爱好、特长、事迹、性格等多个方面，但英语基础写作需要严格按照写作要求来写，包插所给的全部信息点，既不能遗漏，也不能随意添加。2.对题口所给的信息要进行适当重组，安排好写作顺序，突出重点信息。重点信息通常是写作的冃的所在，比如求职要重点突出学历、经历，新闻

2、报道要重点突出事迹，介绍自己的老师、朋友要突出他们的特点，等等。3.正确运用描写人物的词汇和句型。4.注意运用正确的时态。描写人物的外貌、性格、兴趣等常用一般现在时，而描写人物的出生、教育背景、经历、事迹常用一般过去时。二、常用词语：1•年龄(l)afive-year-oldboy一个五岁的男孩(2)aboyagedfive一个五岁的男孩(3)inmyteens/twenties在我17二十多岁时(4)attheageoffive在五岁时2•出生一(1)wasbornin...出生在(2)be/comefromawealthyfamily出生于富裕

3、人家(3)wasbomintoapeasantfamily出生于一个农民家庭3•外表(1)a1.80—meter—tallboy一个高1.8米的男孩(2)overweight胖的；thin瘦的；slim苗条的；strong强壮的(3)lookyoungforone'sage显得比实际年龄年轻⑷good-looking长得好看；plain-looking长得一般(5)welldressed穿的漂亮；neatlydressed衣着干净整沽4•能力(l)efficient办事高效率的(2)intelligent有智力的；creative富创造力的(3)a

4、boywithgreatability能干的男孩(5)aquickstudent一位接受能力强的学生haveagiftfor有的天赋(4)aqualifiedteacher一名合格的教师(6)speakfluentEnglish讲流利的英语beskilledin在方面熟练(9)beexperiencedin在方面有经验5•健康(1)beingoodhealth/shape/condition身体健康(2)energetic/vigorous精力充沛的；well-built身材健美的(3)sufferfrom…患上6•教育背景(1)graduatef

5、rom...departmentof...university从某人学的某学院毕业(2)majorin以…为专业(3)beadmittedtothekeycollege/university被重点大学录取7•成就(l)gainscholarship获得奖学金(2)getgoodgrades获得好成绩(1)getamaster'sdegree获得硕士学位(4)begiventhetitleof…获得称号(5)winagold/silver/coppermedal获得金/银/铜牌(6)gain/winthefirstprize/place获得一等奖/第

6、一名&评价(l)setagoodexamplefor...为…树立榜样(2)amodelteacher/worker一位模范教师/工人(3)berespectedbyeveryone被人家所尊重(4)speak/thinkhighlyof...高度评价(5)niakegreatcontributionsto...对做出巨大贡献三、写作内容与顺序:1.age,sex,birth-place,background(概况)2.appearance,character(夕卜表、性格)3.education(教育背景)4.bigeventsinhisorhe

7、rlife(inorderoftime)(经历、生平)2.evaluation(评价)%1.写作技巧：1、介绍概况:同位语结构、分词结构,使文章简洁。如：（1）SunShuwei,aworldchampionindiving（一位跳水的世界冠军）,isaboyof14fromGuangdong.（同位语）（2）AbrahamLincoln,thesonofapoorfamily,wasborninKentuckyonFebruary12,1809.（3）BorninMaryland,USAin1985（他1985年出生于美国马里兰州）,Michae

8、lPhelpsisafamousswimmer.（分词短语）译：钟南ill1941年出生在广州，他是中国最伟人的医生Z—。