四年级音乐下册全册教案（湘教版）

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3、长大啦第一时四年级音乐下册全册教案（湘教版）第一我长大啦第一时总序第一时教学目标1、能学会演唱《别接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2、能积极参与音乐活动。教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别接我》。教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教学时教学过程一、引入新师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声向爸爸妈妈倾诉，让我们一起听听。（播放录音机，学生聆听歌曲《别接我》。）二、进入主题1、交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出

4、了对家长的心声，我们和他们比比，看谁表现得更好，好吗？（播放《别接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。）2、学唱旋律A、学生分别用u、lu等母音跟琴模唱。B、学生跟琴轻声识读乐谱。、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！3、学唱歌词A、学生轻声跟唱歌词。B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。4、指导演唱指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。（小博士顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）三、情感的升华师

5、：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出，行吗？1、分组排练（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）2、综合表演。A、鼓励学生大胆表演。B、评价师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？（学生自评、互评。）、拓展引申a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）教学后记：第二时总序第二时教学目标1、能学会唱

6、《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出。教学过程一、情境定向1、动一动随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。2、听一听，看一看小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！（播放动画：小树苗长高）3、演一演、唱一唱师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美

7、呢？我们试一试。二、引导掌握1、听一听师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。（展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）2、哼一哼师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）A、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。B、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。3、奏一奏师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。师：低声部旋律也很优美，希望你们能

8、使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们吹一吹旋律。（播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）4、合一合师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好