湘教版四年级下册音乐教案全册

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1、第一单元 我长大了教学目标1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2、能积极参与音乐活动。教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。教学难点 歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教学课时：第一课时教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。二、进入主题1、交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？（播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表

2、现。）2、学唱旋律A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。B、学生跟琴轻声识读乐谱。C、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！3、学唱歌词A、学生轻声跟唱歌词。B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。4、指导演唱指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。43（小博士  顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）三、情感的升华师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行

3、吗？1、分组排练（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）2、综合表演。A、鼓励学生大胆表演。B、评价师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？（学生自评、互评。）C、拓展引申a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）c、小结教学后记：第二课时教学目标1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程 一、情境定向

4、 1、动一动  随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。 2、听一听，看一看43  小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！ （课件播放动画：小树苗长高） 3、演一演、唱一唱 师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。 师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。 二、引导掌握1、听一听师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我

5、怎样长大》。）2、哼一哼师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）A、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。B、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。3、奏一奏师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）4、合一合师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部

6、，大家一起合作表演，好吗？43师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。5、唱一唱A、老师指导唱曲谱。B、学生从头至尾唱曲谱。C、学生填词跟琴演唱。三、听赏表现1、说一说、听一听师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。2、画一画、演一演（学生随音乐表现）师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。四、评

7、价总结师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。教学后记：第二课春第一课时教学目标1、能认真听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。2、能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。3、能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动《春天歌会》，与同学交流。43教学重点、难点   用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》。教学过程 一、活动激趣---找春天 1、春景图 导语：当严寒的冬天离开我们，银