我的研修故事 (4).doc

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1、我的研修故事凤翔县彪角镇中学吕琳用一个故事引入我的研修故事吧:有一粒砂,梦想着和伙伴们一样变成熠熠生辉的珍珠,于是它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里,开始没多久,砂粒因禁不住痛苦的磨练,被蚌吐回海底,而它的同伴们都变成了美丽的珍珠。这个故事告诉我:每一次成功的背后,必将有磨难;每一次华丽的转身,必将先经过痛苦的磨练。这次远程研修中,我感觉自己就是从逃跑的沙子蜕变成了美丽珍珠。远程研修彻头彻尾的改变了我,使我完成了一次成功的蜕变,迎来了华丽的转身。一、思想意识转变。从压力到动力。远研开始前,说真话,我的心里真没拿他当回事,只有一种想法,凑合合格

2、拿个证就行。此想法一直延续到到中心小学参加的非常严肃的远程研修动员大会,会议的严肃气氛,使我充分感受到上级领导对此次研修的重视,回校后卞校长紧接着擂响战鼓又一次警钟敲响,彻底粉碎了我的凑合意识,一种无形的压力笼罩着我,当时的想法是:这次看来真要玩真家伙了。我得小心谨慎,千万不能捅娄子。这种想法延续到第二次作业结束后,卞校长一番言语:“我的作业昨晚被专家推荐了,看来用心写的东西是有价值的,年轻教师应该认真对待一下,说不准下个被推荐的是你。”蔡组长也在群里不停地发给大家鼓劲的信息,应付的心理有些松动,压力在无形中转化成了一点动力,第三专题我开始

3、投入,认真仔细的吸取着营养,反复咀嚼优秀的课例,切切实实的用心完成了第三专题的作业《山重水复疑无路,柳暗花明又一村》,提交后,满怀着希望在工作室一直呆到半夜,那种等待的滋味至今难忘,第二天早上刚进办公室,“你的作业被推荐了,省专家点评了”一直对研修热切关注的战老师连珠炮似的对我扫射开来,她那种神采飞扬的兴奋,让我不得不相信她说的是真的,赶紧打开我的工作室,映入眼帘的场景确实让我太兴奋了,以前羡慕别人的东西终于也写在了我的作业上方:指导教师说:带着困惑去学习、带着收获去反思,结合自己的教学实际,理解数学好玩。省专家推荐说:你的困惑相信也是许多

4、老师的困惑,但通过研修看到你已经解开了困惑,而且还谈到了自己的认识,有思考,会思考,推荐。热血沸腾了,也就是那一刻起,所有的压力都化成了前进的动力。我要好好地把这件事做下去。二、学习思路转变,从浮于表面到深入探究。刚开始参与研修,关注的只是自己的任务有没有完成,学习的思路也仅仅局限于单纯的接受知识,因为今年刚开始教数学,经验严重缺乏,所以自己的想法一点都不敢有。自从有了动力,我的空闲时间几乎都在工作室里度过,我发现远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习,这些老师的学习精神激励着我。我

5、深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。抱着向其他老师学习的态度,结合自己的教学来思考问题,反思自己的教学,是我在研修中做到的又一个重大转变,每一次作业都要仔细看、认真听,反复想,力争将专家的理论,内化成自己的东西,结合自己的实际,写出点自己的见解。作业《掀起你的盖头来》我从另一种角度来诠释,帮助学生构建应用问题的数学模型的重要性以及方法,再次得到了指导教师和省专家的肯定和推荐。这令我感触很深,看来好的作业不单单是单纯的盲从,重要的是内化和运用。研修不单单是学习,重要的是思考。三、学习习惯转变,从懒于动笔到爱写随笔。研修是一个学习的过程,

6、在这个过程中,我感觉自己真真切切的当了一回学生,以前的自己爱动嘴懒动笔,写点东西对我来说简直是天大的事,所以自己惯着自己,能不写就不写,写作方面的惰性根深蒂固。研修当学生的过程中,我被老师改变了:研修组长的鼓励性评语;校长的激励性肯定;指导教师和专家的肯定性推荐;他们那精炼的点评,犹如涓涓细流滋润着我的心扉,激起进取的波澜,这种激励的力量真的不可估量,使我这个懒动笔爱上了写东西,磨课是本次远程研修的“重头戏”,也是我们每一名学员所渴望和期待的,我们数学四组和其他的研修小组一样,在磨课中发生了许许多多让我们感动、令我们难忘的故事。我们研讨试讲

7、的时间正值雨雪降温的天气,于是我们悄悄地和风雪做了一个“约定”,每一次集合我都被大家的干劲和研修热情感动着,这种感动积蓄在心里一直都找不到好的方式表达出来,所以每每有时间我都会去思索,怎样写出我们感人的故事。星期天,一整天不出门,写了改,改完再写,反复了无数次,都觉得不理想,家里人都说我有毛病了,女儿说:“看妈妈得了多少专家表扬了,给妈妈列个表记着。”一语惊醒梦中人,我找到好方式了,于是灵感的火花迸发在键盘上,我用一个表格生动形象的记录了我们组的研修故事。。。。。。“任立竹火了”第二天晚上,刚上线,就看到我组的群里闪烁着这样的消息,这时校长

8、也打来电话“赶紧去省研修网首页看看特别推荐”这是真的吗?带着怀疑的我打开研修网,那一刻我落泪了,泪水里充满了激动和感激,我仿佛看到了四组成员的身影,不是我一个人火了,是我们的团队

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