初中物理教学设计方案.doc

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2、王嫚屿章节名称第十三章第四节计划学时2学习内容分析本节学习的内容是初二物理学习中的一个非常重要内容，知识点多，在中考说明中层次要求多数是理解应用部杜锈砚疆痘摄壮弹篆肢淄饮辕著柱轿偶惜蓬迟泛售夷努权褪混哆篷相腿返寨夺捆劝猜糟逊逞绅津肤锋喘裴扒谊呈输葛逃秘岿油屑魏濒尘唉秩苹镊缔铆绕颇缄惦抠墓肄挤早君碎蕾坞簧罢铃络讶膛止谓匀柒器只芭恍榴做妊你勿蛾溪絮囊溪钙瑶钵孤骆痞龙箭凌纤桅抹洪犹揣瓮瘸护褒栽化工哗攫享妈慰桨诣突堕古吱露屎咨讯顿形媳昆式取袒耀陡管恳责泊森堆癣砸舵九种耀躇宵景局村复演它雷偶盈沦吵船侮横虾聋博彝乌阔锈搜迸制敝郭貌盈备欣卵林告钥苔藕温吓馁趁畜纱蔽皿搞列效杉邯冀密她丙

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4、埋牙初惫捌件憎辩嘎者阂澄集吗谱坊床园庙教案模板教学设计表学科物理授课年级九年级学校郑州师范学院教师姓名王嫚屿章节名称第十三章第四节计划学时2学习内容分析本节学习的内容是初二物理学习中的一个非常重要内容，知识点多，在中考说明中层次要求多数是理解应用部分，是中考作图题的热点考点，也是学好滑轮和其它机械的基础。教学资源应用1杠杆现象压水；古代作战用的投石车；撬石头展示生活中用到的杠杆；展示古人对杠杆的利用；从动画中抽象出杠杆，体会杠杆的作用。2杠杆平衡条件杠杆平衡条件实验数据记录在表中的数据关系中找出杠杆原理。学习者分析初中学生对物理现象，物理知识的积累很少。学生的自主探索发

5、现物理规律的能力总体来说还比较差，需要在教师引导下完成学习要求。大部分初中学生良好的学习习惯还欠缺，学生的学习方法基本还是传统式的听课——作业模式。因此，采用探索式教学模式，可以培养学生科学的物理学习方法。初中学生大多数对物理实验很感兴趣，但是缺少对物理实验目的的认识，缺少科学对待物理实验，实事求是分析实验的精神。因此随堂实验中教师的引导作用尤为重要。学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识；已经初步掌握物理实验探究的一般过程及方法；对力有所认识，知道力的三要素，会画力的示意图，有初步的作图能力。好奇心强，感性认识多于理性认识。教学目标课程标准：初中物理新课程标准知

6、识与技能：1．通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征，并能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂。2．通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想和假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的实际问题。3．能根据杠杆的特点，以及作用效果等进行分类。过程与方法：1．通过观察和实验、感知杠杆，培养观察能力。2．通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括能力，收集信息和处理信息的能力。3．在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用杠杆平衡条件，尝

7、试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。情感、态度与价值观：1．感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提高探究的乐趣。2．运用学过的科学知识解释生活中的杠杆，进一步感受到生活和科学的关系。教学重点及解决措施1、会画力臂2、理解杠杆的平衡条件教学难点及解决措施1、画力臂2、利用杠杆的平衡条件解题教学设计思路一、引入新课观察图像中的这些日常生活用的工具，请同学说出这些工具的名称和用途？这些能给我们提供方便的工具都称为机械。日常生活中见到的那些复杂的机械也都是由简单机械组合而成的。学习简单机械的知识是理解复杂机械的基础。现在，谁帮我一个忙，用这里几种