汽化和液化说课稿(新)

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1、第三章物态变化第三节汽化和液化说课人：蔡文辉（物理）说课内容教材分析学情分析教法学法分析教学过程分析板书设计一、教材分析1、说教材。第三章物态变化第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华一、教学中的地位和作用八年级学生认知水平能力水平学生分析学生认知水平：八年级学生的思维正处于从形象思维向抽象思维的过渡阶段。学生的能力水平：已经了解一些生活中汽化和液化的例子已经学过熔化和凝固，学习过逆向思维的方法和类比方法教学目标1、知识与技能目标。（1）、知道什么是汽化、液化，理解两者是互为逆过程。（2）、了解沸腾现象，知道

2、什么是沸点。（3）、知道蒸发可以制冷，知道影响蒸发快慢的因素。2、过程与方法目标。（1）、观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。（2）、通过探究活动了解液体沸腾前和沸腾时液体中气泡的变化，的。（3）、知道蒸发可以制冷，知道影响蒸发快慢的因素3、情感态度价值观目标。（1）、通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。（2）、体验自然科学的价值，体验知识来源于生活。3、教学重点与难点：教学重点：了解液体沸腾时的特点，条件。知道蒸发的作用，影响蒸发快慢的因素。教学

3、难点：探究水沸腾时温度变化过程当中现象的观察和数据的收集以及交流合作。教法学法分析教法：1、实验探究法；2、以情景、问题、实验、结论为线索的启发式教学。学法：以观察、探究、合作、讨论等方法进行对新知识的理解与接受。新课导入让学生从生活走向物理，激发学生的学习兴趣，让学生带着疑问走进课堂。教学过程认真观察实验，水沸腾前，沸腾时气泡的变化，及水沸腾时的特点，条件。实验探究：分析总结进行实验设计实验交流括展提出问题分析总结液体沸腾时确定的温度叫沸点。达到一定温度，在内部和表面同时发生，十分剧烈。达到沸点并且继续吸热。沸腾特点液体沸点沸

4、腾条件沸腾特点液体沸点沸腾条件达到一定温度，在内部和表面同时发生，十分剧烈。沸腾特点液体沸点沸腾条件液体沸腾时确定的温度叫沸点。达到沸点并且继续吸热。达到一定温度，在内部和表面同时发生，十分剧烈。沸腾特点液体沸点沸腾条件交流拓展1分析为什么各组测出的水沸点略有不同？2今天我们用的酒精温度计还是水银温度计？3水的沸点总是100℃吗?注意：1.上述沸点的适用条件是在标准大气压下。2.气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。小资料酒精78℃水100℃亚麻仁油287℃水银375℃液态铁2750液态铅1470水银357亚麻仁油287甲苯1

5、11酒精78水100液态氨-33.4液态氧-183液态氮-196液态氢-253液态氦-268.9几种液体的沸点（在标准大气压下，℃）你知道怎么晒衣服干的快么？蒸发的快慢与液体的温度的高低有关蒸发的快慢与液体表面积的大小有关蒸发的快慢与液体表面上方的空气流动快慢有关影响蒸发快慢的因素：温度表面积上方空气流速液体｛蒸发及影响蒸发快慢的因素蒸发和沸腾对比：汽化的方式蒸发沸腾相同点都是汽化现象,都吸热不同点发生地点液体表面液体表面和内部发生情况缓慢的汽化剧烈的汽化发生条件任何温度达到沸点继续加热影响因素液体表面积液体温度液体上方空气流速

6、压强液化小结液态气态汽化液化物质从液态变成气态叫做汽化物质从气态变成液态叫做液化吸热放热通过本节课的学习，让学生思考：你经历了什么？感知了什么？学会了什么？……板书设计第三节：汽化和液化一、汽化1、汽化的概念：（2）沸腾：物质由液态变成气态的过程。在液体表面和内部同时进行的2、汽化的两种方式：蒸发和沸腾剧烈的汽化现象。（1）蒸发：沸腾的条件：达到沸点在液体表面进行的汽化现象，继续吸热在任何温度下都能发生。二、液化①影响蒸发快慢的因素：液化的概念：液体表面积、温度、表面附物质由气态变成液态的过程。近的空气流动快慢②蒸发吸热（蒸发制

7、冷）我的说课到此结束，请各位老师指导！