京剧面具脸谱校本研发方案和教案.doc

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1、校本课程研发《面具—京剧脸谱制作》活动方案一、活动背景京剧是我们国家的国粹，是积淀了民族审美习惯和文化传统的艺术瑰宝，中国人含蓄、稳健、精致、典雅的精神品格在京剧艺术里有着最丰富、最集中、最生动的体现。为了弘扬民族文化，激发学生热爱祖国、热爱中国传统文化的情感。我从孩子的兴趣点入手，结合学生年龄特点和学生绘画操作能力，设计并研发校本课程活动：面具制作--京剧脸谱。二、指导思想培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高。三、活动目的为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新

2、能力，我利用每周五下午的两课时以美术社团的形式开展活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。具体目标如下：1、了解什么是脸谱，以及脸谱的一些知识。2、学会怎样画脸谱。3、教育学生热爱祖国的民族文化，激起学生们的爱国主义情怀。四、活动计划1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。2.成立社团活动小组，制定小组活动计划。3、了解脸谱的来历及其相关资料。4、制作脸谱，并把活动拍照留念。五、活动时间：8周。总课时数：16课时六、负责人：张萍七、活动地点：2号楼二楼美

3、术教室八、活动时间：每周五下午第一、二节课九、活动准备：学生自己准备所需材料十、活动过程：第一阶段活动的准备，面具雏形制作（4课时）第二阶段活动的实施，京剧脸谱绘制（4课时）第三阶段活动的展示，教师对学生作品进行布展十一、教学方法：1、鼓励式教学学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高学生的自信心。2．启发式教学我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一

4、想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。十二、教学特点：1、学习及生活习惯的培养。2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。第一阶段活动的准备面具雏形制作：1、学生准备材料：气球线绳剪刀报纸卫生纸乳胶毛笔或小排刷小盆2

5、、老师准备材料：同上另制作好的面具雏形和画好的京剧脸谱面具3、活动内容：教师检查学生用具准备情况。教师将面具制作过程拍成照片，制作成PPT活动前展示给学生，在配以文字讲解注意事项。教师带领学生一起动手开始制作，巡视知道讲解发现问题及时解决。4、活动安排：雏形制作分两阶段：需要4个课时完成气球成形用乳胶粘贴报纸后晾干（2课时完成）待干后继续乳胶粘贴卫生纸再晾干（2课时完成）第二阶段活动的实施，京剧脸谱绘制（4课时）（一）、学生准备材料：自制面具模型美工刀铅笔直尺橡皮上色工具（二）、教师准备材料：同上及PPT课件（三）、活动过程：一、教师检查学生材料准备情况二、授课：讲授京剧脸

6、谱知识，学生绘制面具手稿（2课时完成）三、带领将自制面具雏形切割开备用四、学生绘制京剧脸谱面具（2课时完成）校本课程—京剧脸谱教案教学目的：  1、通过对脸谱一课的学习，激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国脸谱艺术富有的图案美及其具有的鲜明的思想性和艺术性。  2、使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方  面的基础知识，并学习按步骤进行创作或临摹。       3、培养学生对京剧脸谱的欣赏能力。  教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱的情感。  教学难点：画对称或不对称式的脸谱图案，线条和谐流畅。  教具准备：电脑课件、脸谱教学课时：讲授1课时

7、绘制1课时教学过程：  一 组织教学：  精神集中，检查学生课前资料的收集和查阅情况,开始上课。  二 导入新课： 同学们对现在的流行歌曲一点也不陌生,随便一首歌曲每个同学都能哼唱几句,但是要同学们唱上几句京剧那可就没那么容易了,那么谈到京剧，同学们都知道它是三大国粹之一。是我国民艺术的一只奇葩。它曲调优美、唱腔迷人，不但中国人喜欢，连许多外国人都远道而来学习京剧。今天的这节课我们就共同来学习京剧的一些知识~~~~京剧脸谱。 1、什么是脸谱:(生答) 脸谱使我国戏曲中特有的化妆艺术。它要把五色的油彩往脸上擦，所以叫