四年级科学上册全册教案（湘教版）

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1、四年级科学上册全册教案（湘教版）长寿实验一小“志趣新堂”有效教学框架_______年级______班教师________题：第二单元1动物的特征时数：2教学目标A类1．知道动物的构造特征是与它的捕食方式相适应的。2．认识动物的多样性，知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。B类1．能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实。2．能从动物的身体结构与获取食物的适应性方面进行研究。3．能将搜集的信息用自己喜欢的方式清晰地表达，并且能够倾听其他同学的不同观点。类1．在活动中感受动物世界的纷繁复杂，体验“不同的动物却

2、具有相同点，同是动物或同类动物却又有不同点”的辩证的观点。2．能意识到动物器官对动物生存的重要意义。四年级科学上册全册教案（湘教版）长寿实验一小“志趣新堂”有效教学框架_______年级______班教师________题：第二单元1动物的特征时数：2教学目标A类1．知道动物的构造特征是与它的捕食方式相适应的。2．认识动物的多样性，知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。B类1．能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实。2．能从动物的身体结构与获取食物的适应性方面进行研究。3．能将搜集的信息用自己喜欢的方式

3、清晰地表达，并且能够倾听其他同学的不同观点。类1．在活动中感受动物世界的纷繁复杂，体验“不同的动物却具有相同点，同是动物或同类动物却又有不同点”的辩证的观点。2．能意识到动物器官对动物生存的重要意义。四年级科学上册全册教案（湘教版）长寿实验一小“志趣新堂”有效教学框架_______年级______班教师________题：第二单元1动物的特征时数：2教学目标A类1．知道动物的构造特征是与它的捕食方式相适应的。2．认识动物的多样性，知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。B类1．能通过资料查询获取动物有关特征

4、的科学事实。2．能从动物的身体结构与获取食物的适应性方面进行研究。3．能将搜集的信息用自己喜欢的方式清晰地表达，并且能够倾听其他同学的不同观点。类1．在活动中感受动物世界的纷繁复杂，体验“不同的动物却具有相同点，同是动物或同类动物却又有不同点”的辩证的观点。2．能意识到动物器官对动物生存的重要意义。四年级科学上册全册教案（湘教版）长寿实验一小“志趣新堂”有效教学框架_______年级______班教师________题：第二单元1动物的特征时数：2教学目标A类1．知道动物的构造特征是与它的捕食方式相适应的。2．认识动物的多样性，知道不

5、同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。B类1．能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实。2．能从动物的身体结构与获取食物的适应性方面进行研究。3．能将搜集的信息用自己喜欢的方式清晰地表达，并且能够倾听其他同学的不同观点。类1．在活动中感受动物世界的纷繁复杂，体验“不同的动物却具有相同点，同是动物或同类动物却又有不同点”的辩证的观点。2．能意识到动物器官对动物生存的重要意义。四年级科学上册全册教案（湘教版）长寿实验一小“志趣新堂”有效教学框架_______年级______班教师________题：第二单元1动物的

6、特征时数：2教学目标A类1．知道动物的构造特征是与它的捕食方式相适应的。2．认识动物的多样性，知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。B类1．能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实。2．能从动物的身体结构与获取食物的适应性方面进行研究。3．能将搜集的信息用自己喜欢的方式清晰地表达，并且能够倾听其他同学的不同观点。类1．在活动中感受动物世界的纷繁复杂，体验“不同的动物却具有相同点，同是动物或同类动物却又有不同点”的辩证的观点。2．能意识到动物器官对动物生存的重要意义。预习作业1前搜集有关动物的运动方式和身体

7、结构以及捕食方面的资料。2收集各种动植物的卡片。教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生堂练习单（一个假象学生的堂上的所有学习行为）第一时一、教学导入1．师：美丽的大自然除了多姿多彩的植物外，还有大量形形色色的动物。动物和植物相比，它们有什么特点呢？2．出示动物的提问：你能用语言描述它们的特点么？3．要对动物运动的特点有更多的了解，让我们从下面的游戏开始吧！二、活动1模仿动物的运动1模仿动物的运动。师：你见过的动物有哪些？他们是怎样运动的？你能模仿一下他们的运动吗？要求：选你最喜欢的一种动物进行模仿。2说一说，你所表演的动物，

8、它们的运动各有什么特色？3思考：动物的运动方式和它们的身体结构有什么关系？4将前查的资料和大家进行交流，补充动物趣事的表格。三、活动2比较动物的生活环境1学生观看在不同环境中生活的动物的。2交流动物的生活环境与身体结构的