地球运动 教学反思.doc

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1、地球运动，教学反思地球运动，教学反思（一）：地球运动教学反思地球的运动教学反思由于本节课的教学内容是动态立体的，所以我使用了多媒体课件来进行教学，这样更直观、更生动，并且做了一个动画来演示地球自转和公转，也便于学生理解。对于地球自转产生的时间差异，利用动画演示，很直观地展现了不同地区，见到太阳的时间是存在差别的，特别是经度相差比较大的地区更是明显。用动画演示地球公转，可以生动地展现地球上因为地轴倾斜的原因不同纬度地带，不同的时间获得的光热不同，因此出现了四季交替的五带划分。这种动画的演示，很受学生喜爱。但本人觉得，因为两分两至和四季的变化，是个难点,在利用动画的同时，还要辅以板图，把动的图还

2、原成为静止的画面，学生印象就比较深，有利于学生对知识的消化。另外，对昼夜长短的变化的讲解，我引导学生画太阳直射点的运动轨迹图，根据太阳直射点的位置和运动方向来分析昼夜长短状况及其变化C本节的教学重点，主要是以图表的形式来突现，难点内容，是地理内在的规律性的知识,则以动画的形式来解决，本人感觉这个设计，还未能最好地表现知识结构之间联系。可以在以后的教学中，尝试让学生根据动画来讨论地球运动各个地理意义的原因，从而帮助学生将知识内化。特别要指岀的是地球自转和公转在整个地球运动中的是同时进行的。感觉自己上课时未能很好体现地球的自转存在于地球的公转中，未能表现这两个运动在太空中是同进行的。在教学过程中

3、，由于难点内容较多，需耍教师讲解的地方不少，所以整节课下来，学生自主学习和探究的时间还是比较少，总希望把课堂交给学生，却又总做不到。另外，通过做练习发现，学生对地方时和区时的计算掌握情况不好，课上应该多留时间给学生做练习，并反复讲解，督促其掌握。地球运动，教学反思（二）：《地球的运动（一）》教学反思《地球的运动（一）》教学反思这节课是关于《地球的运动——自转》这一内容的，鉴于高一新生的地理基础较差，所以我采用由浅入深的教学方法，主耍是让学生从现象上去感受地球自转。因此我的多媒体课件上用了很多视频和图片，这样有利于学生更好地去理解本堂课的知识点。从目标的达成来看，知识点到位，学生基本上能在课堂

4、上学握本堂课的内容。从教学流程来看，本堂课由浅入深，逐一讲解了地球自转的概念、方向、周期、角速度、线速度以及简单的讲解了一下口转的地理意义，思路清晰，重难点把握较适当。从师生互动來讲，本堂课通过讲授法、演示法、谈论法、练习法，借助地球仪、多媒体课件，给学生参与课堂创造了较好的条件，有利于学生的自主学习。因此纵观本堂课，师生关系融洽，教学内容和教学组织流程顺畅。但是通过其他老师的帮助和自己的反思，我也发现了一些不足之处以及弥补不足的方法。第一，知识的生成不够明确。在讲解自转周期和线速度的时候涉及到了物理和数学方曲的知识，我在教学的过程中没有将地理、物理、数学三块知识融合在一起，知识之间出现了割

5、裂现象。因此在以后的教学当中我应该注重知识的生成，让学生不仅掌握知识还要了解知识的来龙去脉。第二，部分学生的学习被动性仍然很强。虽然设计了几个活动，但是还是没有把全体学生的学习积极性调动起来。据此我觉得我应该在今后的课堂上多多走动，特别是后面部分的学生，应该多督促他们把心思集中在课堂的学习以及互动上。第三，缺乏自信，不够从容坦然。在本次课堂的教学过程中，我有点过度依赖于课件,不是说对知识点的不熟悉而是内心不自信，怕自己出错，从而也难以营造一个轻松愉快的课堂氛围。因此，我觉得在今后的教学当中，我应该精心设计每一堂课，多花时间准备一下,不断培养自己的自信，把自己自信从容的一而展现给学生，让学生每

6、节课都能在愉悦的课堂氛围中收获知识。地球运动，教学反思（三）：2015地球的自转和公转教学反思反思一：地球的口转和公转教学反思每一届的高一在地理学习的第一章就是一个最大的难点，虽然教材发生了变化，但这一部分的难点没有变化。有关地球的自转、公转及其意义，对学生的空间立体知识要求高。首先学生要有运动的感觉，其次学生对于空间中立体的球体的认识水平还不到位，数学上对球体的教学还没有，再加上物理上对物体运动的速度的讲解还未开始，尤其是角速度和线速度让学生更是不能理解。我在一些班级的教学中还是用了老的教学方法，先讲地球自转的方向,再向学生解释什么是角速度什么是线速度，Z后分析角速度和线速度的大小和方向。

7、公转的讲解也是如此。课是上完了，学生掌握的怎么样？练习中发现许多学生还是不能理解，在分析中学生总是把地球想成是静止的，在公转时更是容易这样想，不能把自转和公转两种运动合在一起，对于后而讲解太阳直射点在南北回归线之间的周年运动以及这个过程中太阳直射点在同一纬度是怎样运动的，学生觉得难度很大。仔细想来这也不能怪学生，毕竟高一学生的认识能力还是有限的，这一部分乂是多门学科综合的知识，要用到的学科知识几乎都是该学科中