医学研究生学术素养及学术规范情况调查.doc

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1、医学研究生学术素养及学术观范情况涮查*黎莉1何沐蓉谭晓雪彳王婉君2邢方敏1李小燕'（南方医科大学：1教育研究与督导评估中心；2研究生学院；3人文与管理学院，广东广州221004）摘要：通过研究生学术素养及学术规范调查，了解和掌握研究生学术道德意识状况、学术规范知晓情况、对学术道德和规范的主体认知与评价等，为有针对性地提出引导和调控研究生学术道德缺失的教育对策，有效制约研究生学术腐败，强化学风建设提供参考。关键词：研究生教育；学风；学术素养；学术规范InvestigationofAcademicLiteracyandA

2、cademicStandardforMedicalGraduateStudentsLiLiHeMurongTanXiaoxueWangWanjunXingFangminLiXiaoyan(EducationResearchandEvaluationCenter;SchoolofGraduates;SchoolofHumanities&Management.SouthernMedicalEducation,Guangzhou221004)Abstract:Throughinvestigatingtheacademicl

3、iteracyandacademicstandardforgraduatestudents,understandingandmasteringacademicmoralawareness,academicawareness,subjectcognitionandevaluationofacademicmoralityandnorms,providingreferencetoputforwardcountermeasurespertinentlytoguideandcontrolthegraduateacademice

4、thicseducation,effectivelyrestrictpostgraduateacademiccorruption,strengthentheconstructionofstyleofstudy.Keywords:graduateeducation;styleofstudy;academicliteracy;academicstandard研究生教育作为高等教育体系的最高层次，学风是制约培养质量的关键因素。研究生的学术素养和学术道徳是学风的基本体现。本研究通过研究生学术素养及学术规范调查，了解和掌握研究

5、生学术道德意识状况、学术规范知晓情况、对学术道德和规范的主体认知与评价等，找出影响研究生优良学风养成以及学术道德缺失的主耍影响因素，为有针对性地提出引导和调控研究生学术道德缺失的教育对策，有效制约研究生学术腐败，强化学风建设提供参考。1资料和方法1.1调查对象与方法本研究选取某高等医学院校在读研究生作为调查对象，采取整群抽样的方法，抽取博士、硕士两个研究生群体开展调查。采取统一发放问卷，集中作答，当场一次性收回的调查方法。共发放问卷800份，回收762份，有效率为95%。其屮，博士生203名，占26.7%；硕士生55

6、9名；占73.3%；男生345名，占45.3%；女生417名，占54.7%；最小年龄20岁，最大年龄45岁，平均年龄25.4岁。专业主要以医学及医学相关学科为主。1.2调查内容通过广泛查阅文献资料，自行设计、编制调查问卷，就研究生学术道徳意识状况、学术规范知晓情况、对学术道徳和规范的主体认知与主观评价情况等4个方面展开调查。调查数据采用Epidate3.1软件录入，用SPSS13.0软件进行统计分析。2调查结果2.1学术道德意识状况从对冃前医学研究生学术道徳和学风的总体评价上看，近一半人认为“一般”(48.1%),3

7、3.6%的人认为好或较好，18.3%的人认为不好或非常不好。学历层次上有显著性差异，博士持较积极态度，硕士相对持较消极态度，但两者总体评价均集中在“一般”或“较好”。性别层级没有显著性差异(见表1)。表1对学术道德和学风的总体评价选项n(%)项目X?值P值非常好比较好一毀不太好非常不好学历22.353<0.01Mt(n=203)14(6.9)81(39.9)77(37.9)27(13.3)4(2.0)男生(n=302)16(5.3)86(28.5)135(44.7)56(18.5)9(3.0)女生(n=366)13(

8、3.6)101(27.6)198(54.1)49(13.4)5(1.4)总体(n-761)38(5.0)218(2&6)366(4&1)115(15.1)24(3.2)对学术道德的主体认知情况调查，有近80%的研究生认为遵守学术规范、坚守学术道德非常重耍，必须遵守，近20%的人认为比较重耍，但有时可以变通，还有7个人（1%）选择了不太重耍，不遵