上海建峰职业技术学院高职人才培养工作.doc

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1、上海建峰职业技术学院高职人才培养工作自评报告■囂上海建峰职业技术学院二O—二年十二月一、学院概况1二、人才培养2（一）明确发展定位，坚持特色办学21、加强调研，明确发展定位。22、统一思想，转变办学观念。33、立足特色，优化专业结构布局。34、加大投入，改善办学条件。35、稳定规模，保证人才培养质量。4（二）优化培养机制，打造专兼结合的“双师”队伍41、完善机制，推动专业带头人队伍建设。42、优化方案，抓好骨十教师培养。4：3、重在技能，细化“双师型”教师培养方案。54、专兼结合，改善兼职教师队伍结构。55、绩效引领，提升科研综合水平。5（三）深化校企合作，

2、提高人才培养质量61、围绕行业需求，探索校企合作模式。62、集聚内外资源，搭建集团化办学平台。63、共育订单人才，提高培养针对性。74、共建实训基地，增强学生适岗能力。75、联合培养师资，实现产学研互动。8（四）紧扣能力培养，推进课程建设81、对接岗位，构建T学结合课程体系。82、注重实效，创新课稈教学方式方法。83、强调应用，推进教材开发建设。9（五）坚持就业导向，探索人才培养模式改革91、调整培养方案，强化实践教学环节。92、改进教学模式，完善顶岗实习管理。105、重视就业指导，提高就业质帚。11111、健全组织机构，完善管理制度。112、注重过稈管理，

3、强化质量监控。12（六）规范教学管理，构建质量保障体系3＞引入企业评价，完善教学评估体制。12（七）坚持德育为先，促进学生全面发展121、加强思政教育，健全学生人格品质。122、丰富校园文化，展现学生个性才能。133、拓展志愿服务，诠释新时代雷锋精神。134、力行社会实践，鼓励学生创新创业。135、关注学生身心，构建和谐健康校园。141、拓展办学功能，开展T稈技术咨询服务。14（A）利用教育资源，拓展社会服务功能142、加强教育培训，服务行业企业。3、承担社会责任，发展老龄服务事业。15三、存在的主要问题15（一）校企共建的育人机制有待进一步完善。15（二）

4、双师型教师队伍建设有待进一步加强。16（三）校内外实训基地功能有待进一步拓展。16（四）课程建设和改革还需大力推进。16四、提升办学水平的对策16（-）认真学习十八大精神，增强办好高职教育的责任感、使命感。16（二）校企合作研发，拓宽校内实训基地专业覆盖面。16（三）强化师资队伍建设，实施人才强校战略。16（四）坚持质量立校、特色兴校的发展思路。17上海建峰职业技术学院高职人才培养工作评估自评报告根据《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》的要求,学院重点针对2007年首次评估屮存在主要问题进行了整改，并按照教育部《关于全而提高高等职业教育教

5、学质量的若干意见》（教高〔2006）16号）文件精神,积极探索并扎实推进教育教学改革，深化内涵建设，提高办学水平和人才培养质量，真正做到“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”。一、学院概况上海建峰职业技术学院是上海建工（集团）总公司投资，1998年筹办，2002年4月经上海市人民政府批准兴办的一所全日制普通高职院校，共有宝山、闵行、长宁三个校区，集高职、成人专科、教育培训和校办企业为一体，系屮国建设教育协会副理事长单位，屮国建设教育协会高职高专与成人教育专业委员会常务委员单位，屮国建设教育协会高职高专与成人教育专业委员会校企合作协作委员会主任单

6、位，屮国建设教育协会高职土木工程专业指导委员会委员单位，屮国建设教育协会高职房地产专业指导委员会委员单位，上海建筑职业教育集团牵头单位，教育部和建设部批准的全国建设行业技能型紧缺人才培养培训基地，商务部对外援助培训基地。学院占地198亩，建筑而积95,411平方米，现有全H制在校生3568名，共有教师343人,其中专任教师137人,校内兼课教师16人,校外兼职教师104人，校外兼课教师86人;副高以上职称109人,占31.78%；专任教师中博士、硕士学位40人，占29.2%,专任教师屮双师素质教师比例达58.5%o学院现设土木工程系（工程管理系）、机电工程系

7、、外经外贸系、医检与护理系、环境艺术系，开设建筑工程管理、建筑装饰技术、测量、护理学、机电一体化、国际货运与报关、会计学等27个专业，其屮建筑工程技术、建筑工程管理为上海市重点建设专业，初步形成以建筑工程技术、建筑工程经济和建筑工程管理等重点专业和特色专业为龙头的专业结构布局。近五年来，学院秉承“养德治学、求实创新”校训，坚持“依托建工、融入行业、服务社会”的办学宗旨，积极开展教育教学改革，取得了较好的办学实绩,赢得了良好的社会声誉。2008年至2012年学院连续五年毕业生就业率均超过97%；2008年、2010年连续两届被评为“上海市级文明单位”;2008

8、至2012年度被评为“上海市安全文明校园”；获得了2