教师学生常规要求.doc

《教师学生常规要求.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、唐山镇第一小学教师备课常规要求1、认真钻研任教学科的《课程标准》和教材。明确本学科的教学任务，教材编写体系与结构，在了解本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及在整个教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。有关年级的任课教师要研究质量检测说明，掌握教学要求。2、深入了解教学对象。了解学生的“双基”掌握情况，缺漏所在、心理特点，以便因材施教。3、根据《课程标准》、教材和学生实际，在备课组集体讨论的基础上，制定切实可行的学期教学计划。计划应包括：（1）学期教学总体目标；（2）教学进度安排；（3）各阶段

2、的重点及活动安排。4、精心设计切实可行的教案。一份完整的教案，一般应包括：教学内容（或课题）、教学目标，教学重点和难点及处理，教学步骤及时间分配，教学方法及手段，课内练习和课外作业、学法提示、板书设计、作业设计、教学后记等内容。具体应备好以下主要环节：（1）、教学目标是教学最终要达到的程度，不仅包括知识目标，还包括能力目标和思想、情感目标，目标是教学活动的出发点和归宿，要充分发挥目标的导向、强化和评价功能。要根据每课（章节）的自身特点，提出恰如其分的教学要求，根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。（2）、根据目标要求，对教材内容作创造性地处理，

3、分析教材的切入口，设计好新课的导入，努力使教材的知识结构和学生原有的认知结构相统一。（3）、精心设计课堂提问，提高问题质量，提问要有针对性，启发性，并注意系统性和艺术性。（4）、根据教学原则、教学内容和学生的身心特点，选择适当的教学方法，善于将多种教学方法有机组合。方法的选择要以学生的学为立足点，以启发式为指导思想，重视调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力。（5）、认真选编和安排课内外的训练。书面习题要典型、多样。此外要适当布置口头练习、思考题和动手的实验操作等，通过多种形式的训练，使学生动耳、动眼、动手、动口、动脑，达到巩固，掌握所学内容，

4、不断提高能力的目的，切忌机械性训练。（6）、巧妙设计板书，做到重点突出，布局合理、书写规范、提纲挈领、引人入胜。5、选择恰当的教学手段，准备好实物、图片、实验等有关教具。6、备课要以个人钻研为主、充分发挥集体备课的作用。同年级语文、数学教师间周集体备课一次，研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求，提倡同年级统一进度、统一要求、统一资料，协同作战。7、认真写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求

5、，更要有质量要求。语数学科教学后记每课时1篇。其他学科也提倡“一课一得”。书写必须规范、整洁。8、要认真制订期末总复习的计划，并分教时写好复习课的教案。9、作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案，教师每学期至少要写八篇“下水文”，凡统一提供的教案，个人修改要达到1/3。10、杜绝照抄照搬教学参考资料，他人教案或本人旧教案，各科都应提前备课。教龄不满三年的新教师必须提前三天写好教案，备课本应每学期更换，封面写明学校、使用年级、班级、学科、任课教师姓名等项目。语文教师对所教课文要烂熟于胸，要求学生背诵的先要自己背诵。唐山镇第一

6、小学2006、9唐山镇第一小学教师上课常规要求1、遵守课堂常规。（1）、认真做好课前准备，准时上下课，中途不离开教室，不坐着上课，学生做作业时，应巡回指导。（2）、着装整洁，精神饱满，举止庄重，谈吐文明，态度和蔼。（3）、要用普通话上课，声音响亮。（4）、尊重学生。师生平等对话。2、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，立足于全体学生得到发展，因材施教，调动每一位学生的学习积极性，引导学生积极思维，主动参与。3、教师要规范使用专用术语，把教材规定的知识正确无误的传授给学生。要科学地安排教学内容，做到突出重点，分散难点，动静结合，节奏适宜。4、精

7、讲精练、讲练结合。强化课堂训练和教学信息的及时反馈，通过练习、讨论、实验等多种形式加强当堂巩固训练，同时要兼顾训练的面，使每一位学生有机会得到训练，有所收获，有所提高。5、加强学法指导，从培养学生学习习惯入手，指导学生看书的方法，积累知识的方法，观察的方法，记忆的方法、分析和解决问题的方法、探索的方法等，发展学生的思维能力和创造能力，充分调动学生的主动性，挖掘学习潜力，使学生会学、善学。6、熟练运用现有的现代化教学手段，在教学中适时适量运用，充分利用好当堂的有关教具，为教学服务。7、讲求教学艺术，教学语言力求生动、简炼、准确、抑扬顿挫；板书清楚、

8、规范、醒目；教态自然，合理使用体态语；发挥教学机智，妥善处理教学过程中的突发事件。8、灵活地用好教案，根据教学实际，及时调整有关环节。9