《篮球基础理论知识》教学设计.doc

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1、案例名称《篮球基础理论知识》教学设计科目体育与健康教学对象三年级提供者刘海洋课时1课时二、教学目标（知识,技能，情感态度、价值观）一、教材内容分析木课篮球基础理论知识是初屮教材中重要的篮球运球屮内容之一，它与篮球技术有着紧密的联系。教师在这节授课屮设计了篮球起源、常见规则、巩固提高。先导入，再由浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的的理论基础知识水。整个内容设计息息相关，不可分割。通过实例解答学生在实践中出现的各种问题，为终身体育打下坚实基础根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材（篮球理论知识）实际，特制定以下儿点教学FI标：1、认知FI标：通过木课学

2、习，培养学牛参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带來的快乐；2、技能H标：通过教师教导，使学生掌握基本的拍打传球动作;3、情感H标：在班级小通过教师和学生、学生与学生练习传球活动，培养团结协作的能力，解决日常问题带来的愉悦和自豪感。三、学习者特征分析篮球作为屮小学推广最普及的运动项目深受广大学生的喜爱。初屮阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。三年级学生们斗志昂扬，对体育活动充满好奇心掌握一点篮球知识对以后的发展有好处。掌握基本的篮球知识可以培养身心和乐趣四、教学策略选择与设计本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深

3、、由易到难逐步提高,分别采用了：1、讲解、示范法：在课堂上教师通过各种手势来增强学牛的感知能力。2、探究自主学习法：通过自学、小组讨论及吋篮球知识，加深对篮球的认识。3、评价教学法：充分发挥学生的认识能力，让学生自评、互评，提高学生自我认知能力。各种的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高。如此设计，让学生在以后的逐步实践屮得以锻炼，实现技能H标，解决重难点。五、教学环境及资源准备学校教室六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、篮球运动的概述和起源1、提岀木课的学习目标，多煤体展示篮球运动的概述和起源知道本课的学习目标，了解篮球运动的起源及其锻炼价值理论学习

4、，从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望2、篮球运动的发展趋势同学们，喜爱篮球的都知道NBA历史最棒的是谁？引入课题，从学生兴趣的话题入手，进一步展开木课的内容3,篮球传球活动让学生在课堂有顺序传球，注意安全学生积极参与其屮，体验乐趣，体验自信让孩了们充分体会运动的乐趣，篮球的魅力。4、篮球的拍打活动演示拍球的动作，掌握基木的动作。学习自由拍球，学生有次序。体验拍球的乐趣，在玩耍屮学习教学流程图七、教学评价设计以往的篮球课多数在室外上，室内课相对比较单调，枯燥，只注重讲理论，而本次课我通过多方调用电教手段，使得原本枯燥的课堂变得异常活跃，学生其实很喜欢也很接受这样的教学模式，

5、更重要的是这样可以充分展现学生的体育天分，师生在一•种很融洽的气氛屮讨论着篮球的话题。既学习了知识，又使师生的关系平等、和谐，有助于今后的教学。八、帮助与总结