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时间:2020-03-18
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1、《信息技术与教育技术》(1)形成性作业解答作业1:第1、2章(-)填空题(1)1・教师信息索质的内容包括:支配资源的能力、使用(信息)的能力、掌握新技术的能力、系统思维的能力、与人(合作)的能力。2.教师信息素质标准归纳为三个方而:(信息加工)处理、(独立)学习、社会责任。3.教育技术是连接学校和(信息)高速公路的(桥梁)o4.2005年前,所有的初级屮学以及城市和经济比较发达地区的(小学)开设信息技术必修课,并争取尽早在全国(90%)以上的屮小学校开设信息技术必修课。5•在开好信息技术课程的同吋,要努力推进信息技术与其他学科教学的(整合),鼓励在
2、其他学科的教学屮广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习屮。各地要逐步实现多媒体教学进入每一问教室,探索信息技术教育与其他学科教学的(整合)。6.用5至10年时间,加强信息基础设施和信息(资源)建设,使全国90%左右独立建制的屮小学校能够(上网),使屮小学师生都能共亨网上教育资源。7.2005年前,争取使东部地区县以上、屮西部地区屮等以上城市屮小学都能(上网),这些地区的屮小学生都能够学会使用(网上)资源,学习运用基于网络技术的现代远程教育资源;使更多的教师能够利用(网上)教育资源,利用现代信息技术手段进行教学,提高教育教学质量。
3、在西部地区及屮部边远贫困地区的县和县以下的屮学及乡镇屮心小学普遍建立远程教育(接收站)。8.2010年前,争取使全国90%以上的独立建制的屮小学校都能(上网),不具备(上网)条件的少数屮小学校也可配备多媒体教学设备和教学资源。9.消息是(信息)的外壳,(信息)则是消息的内核。10.信号只是(信息)的载体,(信息)则是信号所载荷的内容。同一个(信息)即可以用这种信号载荷,也可以用那种信号载荷。11・数据只是记录(信息)的一•种形式,而且不是唯一的形式。12.情报在汉语屮只是一•类专门的(信息)。13.文献信息资源以记录方式和载体材料为依据,可划分为(
4、书写)型、(印刷)型、(缩微)型、(机读)型和(声像)型五大类。14.信息资源的四个明显特征分别是(智能性)、(有限性)、不均衡性、整体性。15.信息资源是由(信息内容)、人、(符号)、载体四种最基本的要素构成的。16.信息技术的发展的三规律是(辅人律)、(共生律)和(培增律)。17.信息技术中比较典型的代表,就是(人工智能)技术、(多媒体)技术、(光纤通信)技术和(卫星通信)技术,它们大体上相当于人的思维器官、感觉器官、神经系统和效应器官。18.实现人工智能有两种途径:一是面向功能模拟的(专家系统)。二是面向结构模拟的(神精)计算机。19.光缆结
5、构紧、体积小、重量轻、寿命长,性能比(电缆)要好得多;用光缆取代电缆,不仅能节省大量的金属资源,而且光缆的线路(损耗)、传送距离远、速度快、(耐腐蚀);因此,光缆是数字通信理想的传输介质。20.卫星通信以空间轨道屮运行的通信卫星作为(中继站),地球站作为终端站,实现两个或多个地球站之间的长距离大容量的区域性通信乃至全球性通信。二、名词解释1.本体论信息,从纯客观的立场来定义信息2.认识论信息,从认识主体的立场来定义信息3.再生信息,再生信息是人们对感知信息进行思维加工并向外输出的结果,是信息资源的主体。4.语法信息,即主体所感知或表述的事物运动状态
6、和方式的形式化关系,这是最低层次的认识论信息5.语义信息,即主体所感知或表述的事物运动状态和方式的逻辑含义,这是较高层次的认识论信息6•语用信息,即主体所感知或表述的事物运动状态与方式相对于某种目的的效用,这是最高层次的认识论信息。7.信息,信息是事物运动的状态与(状态改变的)方式6.先验信息,是认识主体在观察之前通过某种途径所感知的事物运动状态和方式(认识主体具有记忆能力)7.实得信息,是认识主体在观察过程中实际得到的关于事物运动的状态与方式(认识主体具有学习能力)8.实在信息,是认识主体在理想观察条件下所获得的关于事物的全部信息,即事物实际的运
7、动状态与方式。9.信息科学,信息科学是以信息为基本研究对象,以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容,以扩展人类的信息功能为中心研究目标的一门新兴的、横断的综合性学科群体。10.信息技术,涉及到信息的产生、获取、检测、识别、变换、传递、处理、存储、显示、控制、利用和反馈等与信息活动有关的、以增强人类信息功能为目的的技术11.人工智能技术,是要使计算机逐步具有类似人脑的某些智能,即能理解外部环境,提出概念,建立方法,进行演绎、归纳、推理,做出科学的判断和决策,具备自学习、自适应功能等。12.专家系统,是一个能在特定领域内以人类专家水平去解决困难问题的
8、计算机程序。13.多媒体技术,是将文字、声音、图形、静态图像、动态图像等信息媒体与计算集成在一起,使计算机应用由单纯的文字
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