2015学校骨干教师培养计划.doc

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1、2015学校骨干教师培养计划2015学校骨干教师培养计划（一）：龙山中学2015年骨干教师培养计划龙山中学骨T教师培养计划（2015年）为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。，加强骨干教师队伍建设，加大骨干教师培训力度，以骨干教师带动我校教师队伍整体素质的提高，建设一支高素质的教师队伍，从而实现我校

2、教育新的发展。根据上级文件精神,结合我校实际，现就我校中青年骨干教师培养工作提出如下实施计划：一、培养目标：使培养对象树立现代教育理念，通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。促进他们形成学科教育教学风格和特色，在教育教学工作中发挥示范带头作用.本年度培养十名能在校内教育教学工作中起带头作用的骨干教师；培养两名左右在全县同行中有影响力的名优教师。二、培养内容：1、强调职业道德培养，重视

3、良好的师徳师风的树立与形成，使骨-T•教师做到既教书又育人，既注重知识传授，更注重能力和创新意识的培养。2、加强现代教育理论的学习与教育观念的更新，并口觉地运用上述理论指导口己的教育教学实践，向科学施教要效益。3、不断更新专业知识，一方面要强化骨干教师所任教学科专业知识的更新，另一方面还要强化相关学科知识的获取，不断拓展、深化自己的知识体系。4、增强课堂教学能力，使骨T教师在培养期内，大胆探究和实践龙山中学教学模式改革，逐步形成自己的教学风格、教学模式，在教学技能、方法、课堂教学组织能力等诸方而得

4、到提高，在本学科中具有较高的教育教学质量。5、提高掌握和运用现代教育技术、教学手段的能力，重点进行利用计算机辅助教学、多媒体网络教学的培训。6、培养骨干教师独立进行教育教学科研的能力，使他们学会从教育教学实践小发现值得研究的问题，学会捕捉国内外教育教学信息，掌握系统的教育教学理论和科硏方法。三、培养方式：根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展口我、形成特色"的原则安排培养计划。采用专家进行讲授，指导；教师之间进行观摩和研讨学习、外出听优质课，参与交流研讨；通过专题网站进行交流学习；教师自身边学习

5、、边硏究、边实践、边总结、边提高。四、培训措施：1、师德方而：以《中小学教师职业道德行为规范》为标准，以模范教师为榜样，注重师德师风建设，并把他们执行《规范》的情况作为全程考核过程中的首要内容和重要依据,使其成为教书育人、家长信赖、学生爱戴、治学严谨、教风学风端正，具有团结协作和改革创新精神的骨干教师。每学期学生评议优秀率达到90%以上。2、教学方而：⑴、每学年至少精读一本有关教学参考书，并写好读书笔记，定期检查与交流，逐步使口己具有系统坚实的基础理论和专业知识，较好地利用教育学、心理学等教育科学

6、理论指导自己的教学实践。⑵、努力刻苦练习教学基本功，按时完成学校下达的任务。学校每学年将进行教师专业素质考核，成绩要排在本学科前列，要求做到教学思想端正，教学方法运用恰当自如，教学基本功过硬，随机抽查听课优秀率达到80%以上。⑶、每学期学校将定期举办计算机学习、教学软件制作、多媒体教学手段使用等专题讲座，能自制教学软件，学会并掌握综合运用多媒体教学手段的能力。(4)、每学期至少做一节教研组或校级的研讨课或公开课。每节课要认真准备，要有创新意识，形成一定的影响力。并在此过程中相互学习，自觉充实完善自

7、己，在本学科教学中挑大梁°3、科研方面：每位骨T教师要结合口己的教育教学实践工作，承担一个科研课题，开展教育教学研究(课题可以独立进行，也可与他人合作)，科研过程与结果要有学习和推广价值，要求结束时写出终结性论文报告，力争将科硏成果发表、交流或获奖。4、班主任工作方面：为培养骨T•教师教育教学双肩挑的能力，在所任班主任工作中要求做到工作处处到位，有声有色，教书育人，为人师表，以行导行，依法导行，学生爱戴，家长信赖，力争使所带班级荣获校级以上优秀班集体称号。5、创设成长的良好环境。学校领导要经常深入

8、骨干教师中去了解情况，对每位骨T教师的性格特点、个人特长、能力状况、工作与培训效果以及其它方面优劣长短的分析，为下一步的培训工作尽可能找出每位骨干教师就能力、兴趣与工作任务的最佳结合点，使其聪明才T•充分发挥。搭建舞台，压重担子，促使骨干教师在教育教学实践中自觉锤炼成才，主动完善自我,迅速脱颖而出。学校将尽一切可能为提高骨T教师的整体水平创造条件，助其成功。学校将组织骨T•教师和其他青年教师走出校门，到县内外兄弟学校“淘宝，'，创造条件选派骨干教师参加国家级有关学术会议。由老教师、