提升小学教育质量工作总结

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1、提升小学教育质量工作总结回顾走过的路，现从以下几个方面总结如下，提升明德小学教育质量”项目在我校已经实施一年多了，在上级明德项目组专家的指导下，在学校领导的高度重视参与下，使“分层测试卡”的使用与实验在我校迅速得到全面开展。　　一、启动过程　　我校教职工150余名，学生1600名，下辖石龙，曹垢，尚庄3所联小。自上级确定在我校实施明德提升项目后。我校领导审时度势，牢牢抓住这一有利与学校发展的大好契机，采取措施，从而确保了项目实验工作真正得以落实。　　1、成立了“提升明德小学教育质量”实验项目研究领导组及“小学数学能力'方案范文.库.整理~提升”子项目实验领导组；制定了项目实验工作规划和本学

2、期项目实验工作计划和各项制度；确定了实验班级和教师。　　2、定期召开实验课题组会议。学习了课题组人员常规要求、例会制度、集体备课制度和听评课制度；学习名的快讯，专家著作及明的项目的经验；要求每周五，四、五、六年级实验数学教师试举行“分层测试卡”使用交流会。　　3、定期召开“提升明德学校教育质量”专题家长会，要求家长们配合方1案8范.文库4欢迎您采,集学校共同提高孩子学习的兴趣，重视孩子学习自信心的培养。并汇报使用后的成果。　　二、实验过程　　在实验过程中，我校研究的重点是：怎样科学的把分层测试卡结合到我市数学教学策略当中来。县教育局领导也特别重视，把分层测试卡作为我校常规检查的重点项目。经

3、过一系列的尝试和总结，我们是这样开展的。　　（一）、学生分层，调整学习小组　　全班学生按学习态度、知识基础、智力水平等分成两个层次，教师指导组和自主学习组（本文来自范文中国http://www.fanwencn.com，转载请保留。）。　　（1）教师指导组：把一部分学习有困难的学生组教师步指导组，他们主要在教师直接指导下学习，达到课程标准所规定的基本要求。　　（2）自主学习组：是有优中等学生合理搭配组合而成。自主学习组是自主学习，达到主动获取知识、技能和发展能力'方案范文.库.整理~的要求。次的学生步步深入，最后共同讨论，总结方法，得出结果。　　（3）把这两个层次面的学生，在按照优差结合的

4、原则，科学的再分成若干个学习小组，四人一组（一般是前后桌）。　　（二）、作业分层，确定不同要求　　教师指导组能完成方案_范文库_搜集整理(&基本练习，也可以尝试做综合练习，甚至拓展练习。　　自主学习组能完成方案_范文库_搜集整理(&基本练习~综合练习。可尝试做拓展练习。　　基本练习为概括当节所学知识要点，是学生应全部准确掌握的基础知识，是全体学生的必做题；综合练习为体现对当节所学知识应达到的基本技能的要求，以自主学习组能达到的水平为限；拓展练习为综合本节课内容要求而编写的提高能力'方案范文.库.整理~的题目，为选做题。　　（三）、“分层测试卡”的运用。　　分层测试卡的运用我们主要分为：课中

5、运用，课尾运用和课后运用。　　课中运用是指在新授课中，新知识讲完后马上运用。此时学生对新知的理解`方案范#文.库整-理^、内化还不十分完全，分层测试卡的“分层”能起到及时巩固新学的知识的作用。　　对于内容比较简单或是一个有机整体的，一般安排在课尾运用。　　对于内容安排的非常紧凑，课上没时间做的，在课后统一安排时间做，一般是当天的自习课。三．评价方式　　根据分层测试卡的运用时机的不同，我们可以采取以下几种评价方式：　　1，集体订正方式。即学生完成方案_范文库_搜集整理(&自选的练习题后，进行集体订正。学生根据老师或同学的正确方'案,范'文'库欢,迎您1采集答案，恰当的对自己进行评价，这种评价

6、有利于对孩子自我评价能力'方案范文.库.整理~的培养。　　2小组互评方式。一般一二层的内容简单，大部分同学都会做，所以选择一层或二层的同学就可以互评。学生互评可以起到对所学知识再次巩固和深化的作用。而对于三层的题目，思维含量高，如果有选做这类题目的学生，应把他们安排为一组进行互评，教师适当予以指导。　　3、教师评价。这种评价可以准确的反馈信息，有利于整体把握全班学生的掌握情况;方案'范文,库.为您.搜集-整理/。教师评价次数应不少于本单元练习的三分之一。　　每种评价过程中要使用“√”、“×”，做错的题目要用不同颜色的笔订正在错题的下方，一定要有二次订正。　　四、星级评定要求。　　每个练习，

7、都要进行一次星级评定。打星的位置要在每个练习的上方，星的大小要适中，要美观。全部正确方'案,范'文'库欢,迎您1采集得三颗星。其次为两颗、一颗，教师可根据学生实际情况;方案'范文,库.为您.搜集-整理/和练习内容而给予打星。集体订正打星时，统一选用蓝色圆珠笔。互评时，统一选用黑色水笔。二次订正正确方'案,范'文'库欢,迎您1采集后用红笔补上星。　　其次，星级评定要结合评语及时进行评价。评语要以激励性，期待性和商榷性的评语