提升小学教育质量工作总结

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1、提升小学教育质量工作总结回顾走过的路,现从以下几个方面总结如下,提升明德小学教育质量”项目在我校已经实施一年多了,在上级明德项目组专家的指导下,在学校领导的高度重视参与下,使“分层测试卡”的使用与实验在我校迅速得到全面开展。  一、启动过程  我校教职工150余名,学生1600名,下辖石龙,曹垢,尚庄3所联小。自上级确定在我校实施明德提升项目后。我校领导审时度势,牢牢抓住这一有利与学校发展的大好契机,采取措施,从而确保了项目实验工作真正得以落实。  1、成立了“提升明德小学教育质量”实验项目研究领导组及“小学数学能力'方案范文.库.整理~提升”子项目实验领导组;制定了项目实验工作规划和本学

2、期项目实验工作计划和各项制度;确定了实验班级和教师。  2、定期召开实验课题组会议。学习了课题组人员常规要求、例会制度、集体备课制度和听评课制度;学习名的快讯,专家著作及明的项目的经验;要求每周五,四、五、六年级实验数学教师试举行“分层测试卡”使用交流会。  3、定期召开“提升明德学校教育质量”专题家长会,要求家长们配合方1案8范.文库4欢迎您采,集学校共同提高孩子学习的兴趣,重视孩子学习自信心的培养。并汇报使用后的成果。  二、实验过程  在实验过程中,我校研究的重点是:怎样科学的把分层测试卡结合到我市数学教学策略当中来。县教育局领导也特别重视,把分层测试卡作为我校常规检查的重点项目。经

3、过一系列的尝试和总结,我们是这样开展的。  (一)、学生分层,调整学习小组  全班学生按学习态度、知识基础、智力水平等分成两个层次,教师指导组和自主学习组(本文来自范文中国http://www.fanwencn.com,转载请保留。)。  (1)教师指导组:把一部分学习有困难的学生组教师步指导组,他们主要在教师直接指导下学习,达到课程标准所规定的基本要求。  (2)自主学习组:是有优中等学生合理搭配组合而成。自主学习组是自主学习,达到主动获取知识、技能和发展能力'方案范文.库.整理~的要求。次的学生步步深入,最后共同讨论,总结方法,得出结果。  (3)把这两个层次面的学生,在按照优差结合的

4、原则,科学的再分成若干个学习小组,四人一组(一般是前后桌)。  (二)、作业分层,确定不同要求  教师指导组能完成方案_范文库_搜集整理(&基本练习,也可以尝试做综合练习,甚至拓展练习。  自主学习组能完成方案_范文库_搜集整理(&基本练习~综合练习。可尝试做拓展练习。  基本练习为概括当节所学知识要点,是学生应全部准确掌握的基础知识,是全体学生的必做题;综合练习为体现对当节所学知识应达到的基本技能的要求,以自主学习组能达到的水平为限;拓展练习为综合本节课内容要求而编写的提高能力'方案范文.库.整理~的题目,为选做题。  (三)、“分层测试卡”的运用。  分层测试卡的运用我们主要分为:课中

5、运用,课尾运用和课后运用。  课中运用是指在新授课中,新知识讲完后马上运用。此时学生对新知的理解`方案范#文.库整-理^、内化还不十分完全,分层测试卡的“分层”能起到及时巩固新学的知识的作用。  对于内容比较简单或是一个有机整体的,一般安排在课尾运用。  对于内容安排的非常紧凑,课上没时间做的,在课后统一安排时间做,一般是当天的自习课。三.评价方式  根据分层测试卡的运用时机的不同,我们可以采取以下几种评价方式:  1,集体订正方式。即学生完成方案_范文库_搜集整理(&自选的练习题后,进行集体订正。学生根据老师或同学的正确方'案,范'文'库欢,迎您1采集答案,恰当的对自己进行评价,这种评价

6、有利于对孩子自我评价能力'方案范文.库.整理~的培养。  2小组互评方式。一般一二层的内容简单,大部分同学都会做,所以选择一层或二层的同学就可以互评。学生互评可以起到对所学知识再次巩固和深化的作用。而对于三层的题目,思维含量高,如果有选做这类题目的学生,应把他们安排为一组进行互评,教师适当予以指导。  3、教师评价。这种评价可以准确的反馈信息,有利于整体把握全班学生的掌握情况;方案'范文,库.为您.搜集-整理/。教师评价次数应不少于本单元练习的三分之一。  每种评价过程中要使用“√”、“×”,做错的题目要用不同颜色的笔订正在错题的下方,一定要有二次订正。  四、星级评定要求。  每个练习,

7、都要进行一次星级评定。打星的位置要在每个练习的上方,星的大小要适中,要美观。全部正确方'案,范'文'库欢,迎您1采集得三颗星。其次为两颗、一颗,教师可根据学生实际情况;方案'范文,库.为您.搜集-整理/和练习内容而给予打星。集体订正打星时,统一选用蓝色圆珠笔。互评时,统一选用黑色水笔。二次订正正确方'案,范'文'库欢,迎您1采集后用红笔补上星。  其次,星级评定要结合评语及时进行评价。评语要以激励性,期待性和商榷性的评语

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