FPGA应用设计报告二进制振幅键控(2ASK)调制器与解调器设计.pdf

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1、课程设计任务书学生姓名：迟庆军专业班级：通信zy1101指导教师：陈适工作单位：武汉理工大学题目:二进制振幅键控（2ASK）调制器与解调器设计初始条件：QuartusII8.0sp1开发环境要求完成的主要任务:数字信号对载波振幅调制称为振幅键控，即ASK（Amplitude－ShiftKeying）。这种调制方式是利用载波的幅度变化来传递数字信息，其频率和初始相位保持不变。最基本的ASK是2ASK。请使用FPGA设计一个2ASK调制器与解调器，要求选择的FPGA芯片不限，选用的仿真工具不限。提交一篇FPGA的应用设计

2、报告。时间安排：2014年1月3日上午8:30在鉴主15楼实验室答辩。指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日武汉理工大学FPGA应用设计报告目录摘要..................................................................................IAbstract.............................................................................II1.绪论......

3、.........................................................................11.1选题背景及意义................................................................11.1.1本课题的研究现状........................................................11.1.2选题目的意义...............................

4、.............................11.2本文的主要工作................................................................22.2ASK系统组成及工作原理.............................................................32.12ASK调制原理及设计方法........................................................32.22AS

5、K解调原理及设计方法........................................................33.2ASK各模块的设计...................................................................53.12ASK调制部分..................................................................53.22ASK解调部分.........................

6、.........................................54.VerilogHDL程序设计................................................................74.12ASK调制部分程序设计..........................................................74.22ASK解调部分程序设计.................................................

7、.........75.2ASK的仿真结果及分析...............................................................95.1关于QuartusII软件...........................................................95.1.1QuartusII的优点.......................................................95.1.2QuartusII对器件的支持....

8、..............................................95.1.3QuartusII对第三方EDA工具的支持.......................................105.22ASK调制部分仿真..............................................