《形象汉字》教案.docx

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1、备课教师彭婧学科语文班级1.1课题形象的汉字教学内容语文书66页——69页教学目标1、观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。2、借助拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。3、认识20个生字，能正确书写中10个生字。掌握“L”（竖折）、“丁”（横折钩）、“J”（竖钩）、“＞”（横撇）、“　”（竖折折钩）5种基本笔画。4、学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。教学重点1、体会象形字的特点，初步感知汉字的形体美。2、体会象形字的特点，产生对祖国文字的喜爱之情。教学难点教学

2、方法观察法．导读法、练习法、比较法、谈话法学习方法独立学习与合作探究教学准备：1、准备本课的生字卡片，教学挂图，有条件的准备与文中自然景象相关的音乐片断、录像带。2、准备田字格黑板。教学课时1课时教学过程主备复备板书设计：形象的汉字日月山水火马牛羊木禾作业设计：熟读儿歌书写生字教学后记：备课教师彭婧学科语文班级1.1课题十个数教学内容语文书62页——65页教学目标1、能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。2、认识田字格，认识汉字的九种基本笔画“一”（横）、“︳”（

3、竖）、“丿”（撇）、“”（捺）、“丶”（点）、“L”（竖弯钩）、“乙”（横折弯钩）、“－

4、”（横折）、“L”（竖弯），指导学生正确规范地书写。写字时注意良好的姿势。3、激发学生朗读兴趣、培养语感，能入情入境地朗读与背诵。教学重点1、让学生认识田字格，认清汉字在其中的位置。2、掌握正确的书写方法。教学难点教学方法观察法．导读法、练习法、比较法、谈话法学习方法独立学习与合作探究教学准备准备与课文内容相配的教学挂图，生字卡片；基本笔画卡片；10个汉字数字卡10拉伯数字卡片；田字格黑板。教学课时2课时教学过程主备复备第一

5、课时一、观察引入1、出示挂图。请小朋友观察图画，把你看见的说一说。2、出示1～10个阿拉伯数字，请学生认读。今天，我们就要来学习一首有趣的数字儿歌。板书课题。二、读文识字1、学生借助拼音读通课文，注意读准字音。2、同桌互相读，小伙伴纠正字音。3、班上交流。请小朋友来试试，其余学生仔细听，他的字音读准了吗？他的声音响亮吗？4、教师相机进行朗读指导。5、再读课文，把你认识的数字用“＿”画出来。6、出示生字卡片：“十”、“一”“二”、“三”、“六”、“八”，请学生认读。7、再出示生字卡片：“个”、“数”、“又”，请学生拼

6、读。8、“开火车”读，齐读。9、分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班讨论。10、背诵课文。三、游戏扩展1、“找朋友”。先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。游戏开始，一学生拿“3”跑上台，说：“我是3，谁是我的好朋友？”另一学生拿“三”上前，说：“我是你的好朋友。”然后转向大家大声读“三”。其余依此类推。2、完成课后“读读连连”。四、指导写字1、教读儿歌。要想写好字，得按顺序写。先横后竖，先撇后捺；从上写到下，从左写到右。顺序记得牢，写字写得好。2、认识田字格，读、写基本笔画。3、观察生字在田字格

7、中的位置。4、教师示范写，学生练习，教师巡视。第二课时一、猜谜语引入　　　　1、小朋友喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语吧。　　　　2、出示课文，教师读文，请学生猜猜是什么。　　　　3、我们一起边学课文，边猜谜语。　　二、读文识字　　　　1、学生借助拼音读课文，注意把字音读准确，读不准的音节旁边画上“？”号。　　　　2、质疑读不准的音节，请同学解疑。　　　　3、再读课文，把生字多读几遍。　　　　4、同桌互相读课文，读通句子。　　　　5、指名读，评一评。　　　　6、看看图，再结合课文说说这首诗写的是什么。　　　　7

8、、齐读全诗。　　　　8、出示生字卡片，检查生字的认读情况，并口头组词。重点指导读好：“四”、“五”等字　　　　9、抽学生读，“开火车”“读，齐读。　　　　10、做“找朋友”游戏，巩固生字的字音。　　　　11、分组比赛读全诗。　　三、指导背诵　　　　看图背诵，做动作背诵，想象画面背诵，互相提示背诵。　　四、指导写字　　　1、认识基本笔画。　　　2、观察生字在田字格中的位置。　　　3、教师示范写。　　　4、学生练习，教师巡视。板书设计：识字一十个数bā　liùyī　shí　qíjiǔ　wǔ　sì八　六一　十　七　九　五

9、　四作业设计：1、读儿歌2、书写生字教学后记：备课教师彭婧学科语文班级1、1课题gkh教学内容gkh教学目标1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。　4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点重点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。难点：三拼音的拼音方法。教学难点教学方法谈话法、