集体备课资料.docx

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1、时间：2014年3月9日地点：四（5）主备老师：翁佩英课题名称：《黄河是怎样变化的》一、教学目标：1.认识8个生字：祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣。联系上下文理解“生息繁衍”、“侵蚀”、“水土流失”等词，借助板画，理解“决口”、“改道”、“河床”等词语。2.把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中到启示，并能将这环保意识付诸于实践行动。3.了解列数字、作比较等说明方法的表达效果。4.感受黄河的美丽，初步感受中华民族的古老文明。二、重点和难点：重点：感受黄河的美丽，了解黄河变化的原因，以及黄河变化带给我们的启示。难点：无限

2、制开垦放牧导致的恶性循环，给黄河带来的破坏。三、教学课时：1课时四、教学过程：第一板块导入思索矛盾课前播放黄河有关图片，感受黄河的魅力，配以音乐。师：我发现，你们在看的时候好像有话要说，来，说给大家听听！师：课前，你们搜集了关于黄河的资料，与大家分享一下，说说，你所知道的黄河。学生交流收集到的黄河有关资料。师：黄河是中华民族的发源地，所以，人们都说黄河是中华民族的——（生：摇篮）。（板书：摇篮）可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。出示句子：黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦

3、难。师：你读懂了什么？（板书：祸河）师：这些翔实具体的数据，明确地告诉了我们黄河给人们带来深重的苦难。我们在介绍事物时，也可以用上这种方法。师：对比于刚才的画面，你有什么想说，有什么想问的吗？生：（为什么一条祸河，会成为中华民族的摇篮？）【以图引入，让孩子感受黄河的美丽、蓬勃，之后，一系列触目惊心的数字，打破了这古老的文明。这样的对比，引发孩子思索，这样一条多灾多难的祸河，怎么成为中华民族的“摇篮”呢？之后引入课题，导入课文。】渗透说明文的表达方法列数字第二板块畅想感受美丽师：今天，我们就带着这些问题走进《黄河是怎样变化的》这篇课文

4、，相信你一定能从中找到答案。（板书课题：黄河是怎样变化的）生齐读课题。师：课前你们都预习了课文，都读了几遍了？我们来检测一下。屏幕出示：摇篮江淮流域媲美生息繁衍祸河折腾叫苦不迭无限制开垦土壤侵蚀河床频繁关键经营不折不扣数管齐下（用截面图图示法解释河床）生齐读。师：谁来概括一下课文讲了什么内容？可以试试用上“先......接着......然后......”这句式。师：用“先......接着......然后......”的句式来概括课文内容，条理清晰，这是概括课文内容的一种方法。师：黄河变化之前是怎样的呢？请找出相关段落，读一读，想一想

5、。屏幕出示：在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。师：读这个句子，你仿佛看到了什么？师：你想象着黄河美丽的画面，来读读这个句子。师：把你对黄河的赞美送入到这个句子，来读一读。师：带着这种畅想，我们一起来读读这句子。生齐读句子。第三板块研读探索原因师：是啊，孕育中华民族文化的母亲河，后来，却变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸老百姓叫苦不迭。那咆哮的黄河水，浑黄不堪。为什么黄河水那么黄？生：因为泥沙。（板书：泥沙）屏幕出示：

6、师：黄河里的泥沙有多少？屏幕出示：黄河是世界时含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍，黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。师：请你来读读这一句。（生读句子）你从这个句子中读懂了什么？（生：黄河的泥沙多、重）你从哪里得知？师：这个句子如何写出黄河泥沙的多和重？（生：作比较、列数字板书：作比较）师：让我们读读这个句子，再次感受黄河含沙量之大，泥沙之重。师：这么多的黄沙，给黄河带来了什么危害？（板书图示：河床抬高）师：难怪，黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道2

7、6次。那么多的泥沙哪儿来的呢？请默读课文第6自然段，用“”画出相应的句子，想想黄河变化的原因。屏幕出示：请默读课文第6自然段，用“”画出黄河变化原因的句子（如果能用一些简短的词来概括，当然更好）。（板书：自然因素人为因素）屏幕出示：据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。再加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀而崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重的破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。每年，黄

8、河流域每平方公里就就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。师