品德与社会之《劳动需要知识》参赛感悟

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1、品德与社会之《劳动需要知识》参赛感悟品德与社会之《劳动需要知识》参赛感悟第二届改堂节活动已落下了帷幕，从最初的自主报名阶段到初赛入围，再到第三阶段的堂展示，历经一月半之余，这是我所经历的最漫长的一次堂展示活动。回顾本次参赛历程，就是一次难忘的历练，更是一场身心的洗礼，收获着、感动着、成长着……感谢磨团队老师们的倾力相助，感谢所有支持与帮助我的朋友们！自主报名被选参赛10月中旬看到校园网上有这样一则通知：西湖区第二届改“堂节”活动报名通知，当时就有所期待，但考虑到各学科只选取一人参赛，因此心中也不免

2、有些担忧，这样的机会是否能够幸运的落到自己身上，在担忧之余，我也进行了简单的自我分析，我告诉自己“机会往往稍纵即逝，报名了就有希望，况且学校品德教师中男教师的比例本就少，而且，我们班的小队建设较为突出，此外对于品德改，我也十分感兴趣，也希望能够有这样的机会，尝试着进行堂展示，因此我果断的申报了品德改。经过学校的综合考评，我被幸运的选中，成为本届堂节品德改的参赛教师，得知这个消息后，我激动不已，暗下决心：一定要好好准备，珍惜这之不易的机会。精心准备品德与社会之《劳动需要知识》参赛感悟品德与社会之《劳

3、动需要知识》参赛感悟第二届改堂节活动已落下了帷幕，从最初的自主报名阶段到初赛入围，再到第三阶段的堂展示，历经一月半之余，这是我所经历的最漫长的一次堂展示活动。回顾本次参赛历程，就是一次难忘的历练，更是一场身心的洗礼，收获着、感动着、成长着……感谢磨团队老师们的倾力相助，感谢所有支持与帮助我的朋友们！自主报名被选参赛10月中旬看到校园网上有这样一则通知：西湖区第二届改“堂节”活动报名通知，当时就有所期待，但考虑到各学科只选取一人参赛，因此心中也不免有些担忧，这样的机会是否能够幸运的落到自己身上，在担

4、忧之余，我也进行了简单的自我分析，我告诉自己“机会往往稍纵即逝，报名了就有希望，况且学校品德教师中男教师的比例本就少，而且，我们班的小队建设较为突出，此外对于品德改，我也十分感兴趣，也希望能够有这样的机会，尝试着进行堂展示，因此我果断的申报了品德改。经过学校的综合考评，我被幸运的选中，成为本届堂节品德改的参赛教师，得知这个消息后，我激动不已，暗下决心：一定要好好准备，珍惜这之不易的机会。精心准备遭遇“推翻”学校对于本次活动也是特别的重视，教研组长孙燕萍老师第一时间帮我组成了研团队。在大家的讨论下，

5、我们首先确定了参赛内容为六上年级第三单元的《劳动需要知识》这个内容，在确定教学内容后，我查阅了许多优秀的教学设计，希望能够从中有所启发，进而设计出一份比较有新意的教学设计，经过两天的反复思考，设计出了我的第一份教案，孙老师带领团队的老师们针对我的教案，进行反复的推敲，不断的完善，提出了许多宝贵的建议，在此基础上我又进行了再次的修改，完善了教学设计，并根据教学设计对导学单进行了再次的修改与设计。恰逢此时，倪宗红老师我校参与教研活动，倪老师针对导学堂给我们做了一次精彩的讲座，特别是对于导学单的设计，倪

6、老师提出了自己的一些独特见解，如用思维导图设计导学单，让我们豁然开朗，原导学单还可以这样进行设计。在这次活动之后，孙老师立即召开了团队会议，现学现用，用思维导图的形式再次设计了一份新颖的导学单。我们对此也充满了期待，希望到时能够让所有的老师眼前一亮。在试教的过程中，孙老师还请了教研员俞晓梅老师和密晓群老师前把关，我们满心以为这样创新的设计能够得到俞老师和密老师的夸奖，谁知却遭遇了“推翻”的危机，俞老师和密老师从教学目标的定位到教材的解读、再到每个环节的设计编排、板书的设计等几个方面对我们进行了有效

7、的梳理，并提出了相应的修改意见。眼看着初赛即将到，而我们的却需要推翻重新再，摆在我们面前的是严峻的考验……团队优势走出迷茫怎么办？我们面临着一个严峻的考验。“今天所有研团队的老师留下，我们分工合作，必须要把教案和导学单设计出，哪怕是弄到一点钟也要弄出，弄不好不回家”在孙老师的带领下，我们研团队的8人放学后立即开始行动。“堂不能一味追求新颖，要认真解读教材，要深入了解学生，基于学生的需要设计预案。”俞老师的这几句话像灯塔指引着茫然中的我们。在仔细解读教材后，我们确定了本的教学目标，然后围绕着教学目标

8、，逐块逐块进行教学设计，导学单的设计也是一样，从自主学习的设计开始，反复思量，逐块完成，时间一点一滴的过去，一晃眼已经11点多了，整个校园静悄悄的，研团队的老师们还在帮我不断的完善着教学设计与导学单，看着大家满脸的疲惫，我内心感到深深的惭愧，都是因为我害得大家这么迟还在为我出谋划策……第二天，带着团队老师们一晚上辛勤工作的成果，我再次踏上了试教的征程，孙燕萍老师和陈玲琴老师更是时刻相伴，记录试教过程中出现的种种问题，后与我再次进行交流，帮我完善教学设计，可能作为一名男教师在过渡语方