朱艳芳线下活动记录模板.docx

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1、线下评课活动记录线下活动名称代洪攀老师《找规律》观课评课研讨交流会参与人员区教研室王力主任、任蔚、郭莉莉，学校领导齐献玲、赵振兴和人民路小学全体数学老师。活动设计1、确定课题：新授课《找规律》。2．第一次设计：根据本专题中讨论的突破难点（或突出重点）的手段，请张艳教师先进行设计。3．修改设计：教研活动中代洪攀教师加以说明，教研组全体教师共同讨论，修改完善。4．课堂实践：请代洪攀老师根据教学设计上课，数学组内老师听课，共同交流研讨。5．第二次修改：根据听课情况对突破难点的手段的效果进行评价交流，进一步改进和完善教学设计。6．再次实践：再请组内其他老师根据改进后的教学设计上课。活动过程1、代洪攀

2、教师执教《找规律》一课。2、听课领导和教师观课并做课堂听课记录。3、代洪攀老师谈本节课的整体教学思路和设想。4、听课领导组织教师进行研讨和交流，提出切实可行的改进意见。5、代老师结合研讨对本节课进行再次整合。活动反思1.动手让学生在涂一涂、摆一摆中深层次地感知规律。先让学生按规律做涂色练习，进一步加强了学生对规律的体验和感知，为学生下一步创造规律及发散思维做好铺垫。再让学生在拍手、动作中创造规律，学生做得投入，说得流畅，听得仔细，合作得愉快，真正体现了以积极的情感投入，极大地调动了思维活动，学生成为学习的真正主体。既培养了学生的思维能力和创新精神，同时也培养了学生探索数学问题的兴趣。2.联系

3、生活，找身边的规律。学生通过按规律涂色，自己创造规律这一环节，对“规律”的感知、体验得到进一步加强，已经可以判断出生活中有规律的事物，所以这个环节出现得很贴切，接近自然，让学生意识到生活离不开数学，数学是有用的，不但为下一个环节“用数学”做了铺垫，而且培养了学生的数学意识，体现了“学生活中的数学、学有用的数学”。符合新课程标准的教学理念。3.用数学解决生活中的问题。新课程非常重视学生在活动中的体验，强调学生身临其境全方位的体验。让学生运用所学的知识解决实际问题，学生尝到了应用知识的快乐，把课堂气氛推向高潮，学生的自主性在活动中得到了充分的发挥评议：这次活动开展的很成功，参与者认真观课，就教学

4、设计、教学过程、新教材变化，新课改理念进行了深入的交流与研讨，大家受益匪浅。单位：河南省新乡市卫滨区人民路小学姓名：朱艳芳日期:2004.03.28