加强实验教学，注重培养学生观察能力 江苏省.doc

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1、加强实验教学，注重培养学生观察能力无锡市堰桥中学石武贤观察，是人们有效地探究世界，认识事物的一种极为重要的心理素质，是一种解决问题进行科学研究的方法。“一切真知都来自观察”，从日常生活、学习、工作到各行各业的实际活动中的科学研究等，都是以观察为基础来获得对客观事物的认识的，可以说观察是获得一切知识的首要步骤，是一切创造发明的必要条件。古今中外科学家都有很强的观察能力。一个学生学习的好坏，能力的高低，往往与他们对客观事物反应的敏锐程度和对科学知识探索的细密程度有着极为密切的关系：即学生观察能力的强

2、弱是衡量学生素质高低的主要因素。在化学教学中，特别是化学实验教学中，要充分重视学生观察能力的培养与提高。1.明确观察的目的和任务，是提高观察能力的前提要提高观察能力，必须首先明确观察的目的和任务。例如，镁条的燃烧实验，该实验是用于说明化学变化的，观察的重点应放在是否生成新的物质。就是要仔细观察反应前的镁条和反应后生成的氧化镁的色、态、光泽的区别，而强烈的发光发热等现象是第二位的。如果没有明确的目的，学生就会去看他爱看的东西，看他事先知识、经验里已有的东西。因此那些观察力不强的学生，就会把强烈的发

3、光发热现象视为观察的重点，忽视该实验是为验证有新物质生成的实验，导致描述现象不准确。所以做实验时，首先要告诉学生实验的目的是什么，要完成哪些任务。这样，才能使学生在实验中集中精力，有选择的进行观察，才能进行系统而层次分明的观察，才不至于主次不分，顾此失彼。2.做好必要的知识准备，是提高实验观察能力的基础为了进行有效的观察，必须事先做好有关知识的准备，有了相关的知识，在进行观察时，才会产生兴趣和丰富的想象，才有可能独立的进行观察，提高观察的效果。例如，在学完卤素化学性质以后，让学生探索“自来水余氯

4、检验”同学们设计各种方法，得到各自相应的现象，学以致用，取得良好的教学效果。3.制定周密的观察计划，是提高观察能力的保证在确定了观察目的，有了明确的观察任务之后，还必须拟定出周密的观察计划，去完成任务，在观察化学实验时，一般应遵循“反应前、反应中、反应后”的顺序进行。反应前，观察实验的所用仪器，了解它们的名称、用途以及观察反应物的颜色状态等。反应中，要观察反应的条件，如催化剂、气体、加热和水浴等。反应后观察生成物的状态、性质等最后对观察到的现象做逻辑分析，综合判断。形成正确认识，达到实验要求。例

5、如在讲解“醛的性质”，演示银镜反应时，应先配制银氨溶液，在洁净的试管里加0.1mol/L硝酸银溶液2ml。再将2%稀氨水逐滴滴入试管中，先有棕色沉淀生成，继续滴入氨水，直到沉淀恰好消失，这时再加入几滴乙醛溶液，将试管加热，片刻试管上产生光亮的银镜，这个实验现象很明显，学生也很感兴趣，但学生描述实验现象时，往往只注意银镜这一现象，忽略了银氨溶液配制时的重要现象，为了克服学生观察能力的片面性，在演示实验前，先提出一些问题，启发学生有顺序的观察。如为什么要用洁净的试管？为什么要逐滴加入氨水？棕色沉淀为

6、什么会消失？为什么要水浴加热而不用酒精灯直接加热？如果改用甲醛能否发生上述反应？等等问题。引导学生有顺序地边观察边思考，使学生由乙醛发生银镜反应推知具有醛基这一官能团的物质都能发生银镜反应。从而把感性认识上升到理性认识，达到更好的教学效果。1.增强对观察对象的兴趣，是提高观察能力的条件兴趣是学好化学的前提，是发展能力的基础。因此，在中学化学教学中要注意培养学生的观察兴趣。使学生养成乐于观察、自觉观察的习惯。一个人如果对其观察的对象有浓厚的兴趣，则就会有长期持久的观察，从不表现出对观察的疲劳与厌倦

7、。从而激发学生对化学的学习兴趣，诱发学生的观察潜能。例如，乙醛与新制Cu（OH）2反应，在条件不同时会发生一些副反应，特别是在碱性强弱不同，温度不同，Cu（OH）2与乙醛的用量比不同或使用久置的Cu（OH）2时，都可能出现不同的现象，最后看不到红色沉淀。当温度不够高时，生成CuOH是黄色沉淀，当Cu（OH）2用量较多时，除生成红色的Cu2O沉淀外，还生成黑色的CuO，两者混在一起，就变成棕黑色沉淀。所以，要使实验获得理想的效果，必须找出最佳反应条件。根据课本提供反应条件，指导学生设计探究性的实验

8、，进行探索。①在试管中加入10%NaOH溶液2ml，滴入2%CuSO4溶液4至8滴，振荡后加入乙醛溶液0.5ml，加热至沸腾。②将CuSO4溶液浓度增大一倍，按照①进行实验。③在NaOH溶液中加过量CuSO4溶液，再向生成的悬浊液中加入乙醛进行实验。④在稀CuSO4溶液中滴几滴浓NaOH溶液，再向生成的悬浊液中加入乙醛进行实验。⑤用久置的Cu（OH）2悬浊液进行实验。通过这组实验的对比观察，可激发学生对化学实验的兴趣，进一步明确反应物的用量、浓度、反应的温度对化学反应的影响。从中确定最佳的反应条