高中化学教学论文 新课标下的化学教学之我见.doc

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1、新课标下的化学教学之我见新课标下高一化学必修课是每个高中生必须学习的化学课，是培养学生最基本科学素养的课程，也是高考的必考内容，所以高一化学教学显得特别重要，因此我们在教学中首先注意强调教学的基础性，在充分认识新课标下高中化学教学内容深度的同时结合实验事实、科学史话等感性材料，采用分析、归纳的方法让学生获取一些最简单的化学知识和了解最基本的研究方法，，不盲目拓展知识。其次，从课标内容中可以看出，学生的学习活动与学生现实的生活、周围的生产实际、环境污染与保护、当前的科学技术密切的发生联系，具有崭新的化学气息，而不单是相

2、对比较固定的的知识。把知识学习，能力培养与情感体验有机地结合起来，增强了教学内容的趣味性。为了体现对未来公民科学素养的培养，化学课程标准从知识与技能、过程和方法，情感态度与价值观三个维度构建了课程的目标体系，并通过内容标准逐一落实。长期以来，化学教育往往只重视知识的积累，忽视获取知识与信息的方法，尤其忽视学生学习化学的情感与态度，教育层面也往往只注重学生个体的个性发展需要。新课标中学生活动内容的多样性、内容的丰富性突出体现了培养学生收集处理信息的能力、获取知识的能力、交流协作的能力、创新和实践能力等具有发展意义的教育

3、目标，同时在活动中培养了学生对自然和社会的责任感，提升了学生的科学和人文素养。再者，新课标关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、创造性，变“要我学”为“我要学”，尽可能为学生留有发展的余地，最大限度地满足学生的需要，注重学生个性的养成、潜能的开发和智能的发展。这就给教师在教学中提出了更高的要求，必须改变传统的教学方法，改变教学的组织形式，营造学生参与探究的空间，为学生参与教学创造时机和条件。进行师生易位，这是新课标的一个教学特点。教是为了不教。要使学生成为学习的主人，就必须引导学生参与教学，即不仅参与学，而且参

4、与教，只有参与得多了，才能增强主人翁意识。如在实验课上，让学生积极参与，可让学生上台做演示实验，教师则可观察学生的实验操作，及时纠正错误，以培养学生的动手能力。总之，在新课程标准下的教学方法，活跃了课堂气氛，调动了学生参与教学的积极性，效果较好。在探究过程中，教师起着引导、指导、点拨、评价的主导作用。学生通过实验中，亲自去发现问题，使动手能力和观察能力得到了培养；探究中，发表自己的见解，培养了表达能力、归纳总结能力，促成学生的自学能力，分析综合能力得到有效锻炼与提高，使得学生的主体作用得到了充分的发挥。