电子信息类专业实践教学体系构建探究和实践

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1、电子信息类专业实践教学体系构建探究和实践　　摘要：强调了实践教学在培养电子信息类人才中应有的地位。结合目前实践教学现状，从师资、实践内容、实验室开放、校外实习基地的建设等方面探讨了电子信息类专业实践教学体系的构建思路，该研究对于电子信息类创新型人才培养具有重要的参考价值。关键词：电子信息；实践教学；体系中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）04-0219-028实践教学环节是高校人才培养模式的重要组成部分，对促进学生学习能力、实践创新能力的培养具有积极作用，形成适应国家科技发展战略和经

2、济社会发展对人才的需求，整体特色鲜明、优势明显的实践教学体系对贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的人才培养具有重要的意义。近几年来，我校坚持以人才培养为根本，不断构筑并优化人才培养体系，确立了人才培养质量是学校一切工作的核心和首要任务。较强的实践能力是电子信息类专业学生的基本特点，以理工科为主的地方型本科院校，如何在传统的本科实践教学模式基础上探求新的电子信息类专业的实践教学体系是提高该专业本科生教育培养质量的关键。目前，我校电子信息类专业（电子信息工程、电子信息科学与技术）实践教学采取了很多方

3、法来提高实践教学效果，但仍存在以下问题。一、电子信息类专业实践教学中的存在问题1.校内实践环节已形成认知、验证、综合、设计型相结合的实践教学体系，原有课内实验教学的目的重在验证为主，缺乏研究性、探索性的实验教学内容；没有从本专业的知识模块和相互关系的高度上去设计和安排实验教学内容，各门课程孤立的实验内容很难使学生正确认识实践教学的重要性。2.目前的实验室开放，主要以学生自由探索为主，缺乏有效的引导机制，大部分学生参与积极性低，难以达到提高整体学生的动手能力和实践创新能力的目的。故要探索高效的实验室开放运行机制，提高专业实

4、验室的使用效率，使实验室做到时空开放和对教学内容的开放。3.校外实习是理论联系实际，学生了解企业，认识生产过程、生产工艺，培养学生实践能力的一个重要环节。由于各种原因，现有电子信息类企业大部分不愿意接纳学生实习。如何培育稳定的电子信息类专业校外实习基地，与企业建立合作关系是保障校外实习质量的前提。不同企业由于产品类型和生产工艺的差异，使学生的实习效果得到保证。84.现有专业实践教学教师以实验员为主，各层次任课专业教师参与实践教学力度不足，中青年教师有较好的理论基础，但实践能力有待提高；年长教师经验丰富，但知识更新不够。如

5、何发挥专业整体教师参与实践教学的积极性以形成合力，构建结构合理、业务精湛的实践教学团队是提高电子信息类专业实践教学效果的关键。二、电子信息类专业实践教学体系的构建思路8确立“以学生为本，以创新型电子信息类人才培养为目标”，对电子信息类专业实践教学体系进行改革和重新构建。本着充分发挥实践教学在电子信息类专业创新人才培养中的作用，牢固树立实践教学是培养学生“动手能力、创新能力、具备跨学科综合交叉知识结构的应用能力”的理念，通过实践教学体系的改革，以培养学生的创新能力和实践能力为宗旨对实践教学体系进行构建，加强基础，加强前沿，

6、加强实践，形成特色鲜明的实践教学体系。培养满足企业和社会需求的研究与工程应用型电子信息类专业创新型人才。具体思路如下：①充分认识实践教学是培养学生“动手能力、创新能力、具备跨学科综合交叉知识结构的应用能力”的必要的重要教学环节，是培养合格电子信息类人才的基础，在实践教学体系的构建上，始终保持学生在教学中的主体地位，教学服务于学生的理念。②从知识层次、实验技能、实验能力、创新能力培养等方面，以专业培养目标为依据，将实践教学整体模块化、目标化。主要包括实践环节模块的划分、模块的目标、任务、考核评价方法等。③加强校外实习基地建

7、设，培育稳定的校外实习基地，探索校外不同类型企业实习有机组合的实践模式。④加强电子信息系实践教学师团队的构建，提升电子信息类专业实践教学能力。高素质的人才离不开高素质的师资队伍，构建良好的实践教学师资队伍是保证实践教学质量提高的关键。三、电子信息类专业实践教学体系构建具体实践经过两年来的实践，我们对电子信息类专业实践教学体系的构建开展了以下实践工作。1.构建了电子信息类专业实践平台，探求新的管理模式，适应实践教学体系的多模块化。在现有基础和条件下，通过实验资源优化、调整和建设，增加实验室的平台种类，体现学科基础的基本技能

8、实验平台，体现专业的专项技能实验平台和综合设计实验平台，以及创新研究实验平台。在实践内容的安排上，注意单项实验与课程综合实验相结合，课程综合实验与专业综合实验相结合，专业综合实验与生产实习相结合的“三个结合”。82.从培养目标出发，建立“多模块、多形式、不间断”实践教学模式。将实践教学内容模块化，根据培养目标要求，明