浅谈高职公共英语教学中项目教学法应用

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1、浅谈高职公共英语教学中项目教学法应用　　摘要：项目教学法是英语教学中常用的一种教学方法。该教学方法以学生为中心，旨在培养高素质、复合型的人才，切实提升高职毕业学生的英语应用水平。笔者结合多年来一线教学的经验和案例，对如何更好的实施项目教学法进行了探讨，分析了项目教学法在高职英语教学中实际应用的方法。Abstract：Project-basedApproach（PBA）isacommonteachingmethodusedinEnglishteaching.PBAisastudent-centeredmethodwhichaimsatcultivatinghighqualityand

2、compoundtalentsandimprovingEnglishproficiencyofgraduatestudentsinhighervocationalcolleges.Combinedwithyearsofteachingexperienceandcases，theauthorinvestigateshowtoimplementPBAandanalyzesthemethodsforpracticalapplicationofPBAinhighervocationalEnglishteaching.关键词：项目教学法；高职英语；应用Keywords：project-bas

3、edapproach；highervocationalEnglish；application中图分类号：G642.3文献标识码：A7文章编号：1006-4311（2014）06-0254-020引言高职教育人才培养的目标要求高职毕业生掌握所学专业的基础理论知识和全面的实际操作应用能力，并在企业生产和建设中发挥重要作用。英语作为一种必备的技能有其特殊地位，如何提升高职毕业生的英语综合能力，满足用人单位的需要，成为摆在高等职业英语教育工作者面前的一个迫切的需要解决的问题。2000年教育部高等教育司颁布了《高职高专英语课程教学基本要求》（以下简称《要求》）。《要求》指出高等职业教育要遵循

4、“实用为主，够用为度”的原则，提出了高职英语教育要帮助学生打好英语学习的语言基础的同时培养好学生的语言应用能力，进一步强化对英语语言的技能的训练，培养高职高专学生能够熟练运用基本的语言交流能力。在《要求》精神的指导下，在英语教学改革的背景下，一线的英语教育工作者倍感压力的同时倍受鼓舞，寻找适合的教学方法提高英语教学水平也就成为是老师们的共识，很多的老师选择项目教学法作为尝试。1项目教学法的发展和内涵7项目教学法起源于欧洲和美洲，以欧洲的工读教育和美国的合作教育为雏形慢慢发展起来。在经历一个世纪的漫长时间逐步开始完善，成为了教育界公认的一种重要的理论思想和教育方法。以美国实用主义哲学

5、家和教育家杜威的设计教学法为其理论基础，德国联邦职教所于2003年7月明确制定项目教学法。到目前为止，“项目教学法”在高职教育的各个专业教学中得到了广泛的应用。项目教学法是把教学中的理论知识与实践能力相结合，将教学知识内容分解为若干个教学项目，把学生根据一定原则组成的小组分派一个小项目，然后师生完成的各个小项目通过共同有机组合来完成整个的“项目”工作而进行的教学活动。通过完成任务进行获取新知识与技能，目的是让学生在真实具体的工作环境中，充分发掘学生的创造潜能，培养创新能力和团队合作能力，独立完整地解决一个实际问题，培养学生解决综合实践问题的能力。2高职英语教学中实施项目教学法的重要

6、性高职院校传统的人才培养目的是培养出适应社会经济发展和企业实际需要的复合型、应用型人才。运用项目教学法进行英语教学是培养英语应用型人才的一把钥匙，同时也是高职英语教学有益的探究和实践。项目教学法也有利于高职院校“双师型”队伍的建设，提升教师自身素质，从而实现了理论和实践的统一，实现了教师由学科性到综合性和实践性的转变，更好地培育了教师之间的协作精神，培养了不同学科教师之间的沟通合作能力。3项目教学法具体实施步骤7项目教学法实施的基本步骤是：项目设计→项目实施→项目展示→项目评估。3.1项目设计项目设计是项目教学法一个至关重要的环节。结合学生的实际情况和所学专业的特点来确定英语项目，

7、在项目计划过程中尽量细化各个子项目，使项目能够将学生的专业与未来就业选择相结合，激发学生学习动机和提高学习积极性。例如以石油化工专业学生职业导向的项目石油炼化（Petroleumrefining）。此项目对石油化工专业学生来说能够与所学专业相互连接紧密的结合，有利于激发学生的兴趣，让学生提前模拟实际生产过程，同时提前布置学生课外任务，积极搜集与本课相关的资料，了解项目的大致情况，明确重点与难点。在实际的教学过程中，将学生分为若干个学习小组。分组活动可以激发学生的学习兴